중학교 1학년 학생들의 대외관계사 인식 실태 및 개선 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

세계는 세계화와 더불어 지역화가 이루어지고 있다. 이에 한국, 중국, 일본을 중심으로 동아시아 공동체 형성의 움직임이 보이고 있지만, 한,중,일 삼국은 서로 상반된 역사인식을 가지고 있어 협력에 걸림돌이 되고 있다. 우리는 중국과 일본의 역사왜곡에만 관심을 갖고 대응했을 뿐, 우리의 역사인식의 문제점에 대해서는 많은 관심을 기울이지 않았다.
본 연구에서는 중학교 1학년 학생들을 대상으로 대외관계사와 관련하여 어떠한 역사인식을 갖고 있는지 연구해 보았다. 그리고 만약 대외관계사와 관련하여 왜곡된 역사인식을 갖고 있다면, 원인은 무엇인지 찾아보고, 개선할 수 있는 방안을 역사교육을 중심으로 제시해보았다.
Ⅱ장에서는 설문조사와 개별면담을 통해 학생들은 ‘우리나라는 다른 나라의 침략을 많이 받은 나라’, ‘중국은 다른 나라의 침략을 적게 받고 우리나라를 특히 고려시대에 많이 침략한 나라’라고 인식하고 있음을 알 수 있었다. 하지만, 학생들의 역사인식은 역사적 사실과 다르다는 것을 공세보다는 수세에 몰린 적이 많았던 중국역사의 과정과 북방유목민족의 역사를 중국사로 볼 수 없다는 주장을 통해 확인할 수 있었다.
Ⅲ장에서는 학생들의 대외관계사 인식에 영향을 미치는 요소로 교과서, 대중매체, 학부모, 역사관련 서적을 제시하였고, 이를 분석해 보았다.
Ⅳ장에서는 왜곡된 대외관계사 인식을 개선할 수 있는 방안을 다음과 같이 제시해보았다. 첫째, 세계사 교육과 국사교육을 통합해야 한다. 둘째, 국가사 위주의 역사서술에서 지역사 위주의 역사서술로 변화해야 한다. 셋째, 역사지도를 활용한 역사교육의 강화이다.
주변국과의 경쟁과 협력이 중요시되는 이때 교육현장에서는 학생들이 주변국에 대한 올바른 역사인식을 가질 수 있도록 많은 노력을 기울여야 한다.