이중관계에 있는 동료미술치료사 간의 내담자-치료사 경험에 대한 내러티브 탐구 = A Narrative Inquiry of Client-Therapist Experiences Between Fellow Art Therapists in a Double Relationship

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, do ethical concerns about the client being in a dual relationship make it inappropriate to consider a request for counseling even though the client has a double relationship with the therapist due to the special circumstances and difficulties in the art therapy clinical field? The research started with exploring this question. Accordingly, two researchers, who are fellow art therapists, established a therapeutic client-therapist relationship and tried to identify the meaning of the dual relationship experience while performing art therapy through narrative inquiry. As fellow art therapists, co-researchers, and research participants, Jin and Jung met 12 times over 3 months and experienced client-therapist interaction in a double relationship. Each researcher composed a narrative of her experiences as a client and a therapist through word and picture analyses. Each then found the final research text through the process of reviewing and analyzing each other's narratives. Based on those aspects, the experiences between the two art therapists revealed following: “the therapist is a channel through which the inner voice is transmitted”, “client gains the courage from the therapist's warm gaze”, “the client and therapist both get to learn from each other”, and “therapist becomes a companion”. Based on these contents, the significance and limitations of the study were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 탐구는 미술치료 임상에서 내담자의 어려움과 환경이 특수하여 치료사와 이중관계임에도 상담 의뢰를 할 경우에 치료사가 이중관계라는 윤리적인 이유로 상담을 고려하지 않는 것이 과연 적절한가? 라는 물음에서 시작하였다. 이에 동료미술치료사인 두 연구자가 내담자-치료사의 치료적 관계를 맺고 미술치료를 해나가는 과정에서 이중관계가 주는 경험의 의미를 내러티브 탐구를 통해 찾고자 한다. 동료미술치료사이며 공동연구자이자 연구참여자인 진과 정은 3개월간 12번의 미술치료를 통해 이중관계 안에서 내담자-치료사의 경험을 하였다. 각 연구자는 자신이 경험한 내담자, 치료사로서의 경험을 축어록 분석과 그림분석을 통해 내러티브를 구성하였고, 서로의 내러티브를 검토하고 분석하는 과정을 통해 최종 연구텍스트를 발현하였다. 동료미술치료사 간의 내담자-치료사의 경험의 의미는 ‘치료사는 내면의 소리를 전해주는 통로이다’, ‘치료사의 따뜻한 시선에 나아갈 용기를 얻다’, ‘동행자로서의 치료사가 되어가다’, ‘서로에게 배우는 내담자-치료사가 되어가다’라는 의미가 형성되었다. 이러한 내용을 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

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