전통적 가치의 현대적 재해석을 통한 유아인성교육 프로그램 개발 방향 모색 = A Study on the developmental direction for the character education for young children through reinterpretation toward korean values

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study aims at groping the developmental direction for the character education for young children through reinterpretation toward korean values. To achieve this purpose, antecedent studies related the korean values and the character education for young children were analysed. The results in this study were as follows.
First korean values have still had an important impact in our society, and then reflecting reinterpretation toward korean values. in the process of developing character education for young children is very important and meaningful. And then the facts clearly stand forth that confucian values such as royalty(忠), filial piety(孝),virtuous completion(仁), courtesy(禮) were uppermost in korean values and the interpretation of these values could be changed in keeping with modern needs. Finally korean confucian values such as royalty(忠), filial piety(孝), virtuous completion(仁), property(禮) were could be melded together with the contents of the character education for young children such as conscience, sincerity, responsibility, endeavor attitude, diligence,generous mind, self-reflection, modesty, faith, reciprocity, harmony, human relationship.

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 한국적 가치에 대한 재조명을 통해 현대 유아의 인성적 문제를 효율적으로 해결할수 있는 인성교육 프로그램 개발의 방향성을 모색하는 데 있다. 이를 위하여 한국적 가치를 다루고있는 선행 연구들에 대한 문헌 분석을 실시하였다. 연구결과 한국적 가치는 여전히 우리 사회에 주요한영향을 미치고 있는 가치로 나타나 행동의 변화를 추구하는 인성교육 프로그램 개발에 있어 한국적가치를 반영함은 프로그램의 성공을 좌우할 수 있는 주요한 요인으로 작용할 수 있음이 분석되었다.
또한 선행연구 분석 결과 영향력을 미치는 한국적 가치에는 충, 효, 인, 예 등의 유교적 가치가 주로포함되는 것으로 나타났고 이러한 가치들에 대한 해석 또한 현대에 적용될 수 있는 가치로 재개념화될 수 있는 것으로 분석되었다. 마지막으로 현대적으로 해석된 한국적 가치들은 유아 인성교육 프로그램이 다루어야하는 교육 내용으로 융합되어 실천될 수 있는 것으로 분석되었다. 즉 충직, 충실, 법질서준수의 의무, 교육의 의무, 근로의 의무, 납세의 의무, 국방의 의무, 봉사 등으로 해석되는 충의 가치는현대 인성교육에서는 정직, 성실, 신뢰, 정의감, 협동심, 봉사, 애국심등의 항목으로 연결하여 교육할수 있음이 시사되었다. 다음으로 부모에게 드리는 정성, 자녀에게 바치는 사랑, 자기 직무에 대한 성실,자기완성의 추구 등으로 해석되어지는 효의 가치는 현대 인성교육에서는 자기이해, 자기존중, 자기조절,책임감, 자주성 등의 항목으로 연결하여 교육할 수 있음이 시사되었다. 다음으로 남을 사랑하는 마음,남을 위하는 마음, 사회 윤리적 잣대 및 양심의 기능, 윤리적 기능 및 정치적 기능으로 해석되어지는인의 가치는 현대 인성교육에서는 용기, 인내, 관용, 우정, 타인존중, 친사회성, 배려, 공동체의식, 질서및 인류애 등의 항목으로 연결하여 교육할 수 있음이 시사되었다. 마지막으로 개인으로서의 합당한역할 수행 및 사회 질서 유지에 부합되는 본분에 충실한 역할 수행으로 해석되어지는 예의 가치는현대 인성교육에서는 겸손, 친절, 친사회적 기술, 지속가능성, 타문화존중, 전통존중 등의 항목으로연결하여 교육할 수 있음이 시사되었다.

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