제7차 교육과정의 중등학교 가정 교과서에 나타난 진로교육 내용분석 = A Content Analysis on Career Education in Home Economics Textbook of the Secondary School developed by the 7th Educational Process

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out how much home economics(HE) textbook was focused on what kind of factors in career education, by analyzing the HE textbooks from the 7th grade(1st grade of the middle school) to the 10th grade(1st grade of high school), which were developed by applying the 7th educational process. 12 textbooks which were published by three publishers were randomly selected by grade.
This study used the instrument developed by Korea Research Institute for Vacational Education & Training(2001) as an analysis frame, along with a content analysis system.
The results of this study were as follows.
The publishers of HE textbook stressed similar points in each section of career education, evenly reflecting the objectives and contents of career education. Three kinds of publishers also placed the same weight on the factors of career education in each unit, and suggested the contents related to career education in the whole units. HE textbook was designed to lead learners to understand self and have interest in varied occupations. Additionally, it provided the learners with a chance to consider their career and occupation by means of detailed job information, and its contents including learning of occupational ability for job selection were useful to plan and prepare for career.
Accordingly, as HE textbook is most effective to promote connection between work and learning and contains proper factors of career guidance, it is one of the most appropriate textbooks to deal with career education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중등학교 가정교과서의 진로 내용을 분석하여 가정교과가 진로교육의 어떠한 내용 요소를 얼마나 강조하여 다루고 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 이에 제7차 교육과정을 적용하여 개발된 7학년에서 10학년까지의 기술․가정 교과서의 가정 영역(이하 가정교과서)을 한국직업능력개발원(2001)에서 개발한 ‘학교급별 진로교육의 목표 및 내용 체계’를 준거로 내용분석법을 활용하여 진로 교육 내용의 단원별 구성과 영역별 비중을 알아보았다.
연구결과 중등학교 가정교과서 대단원 영역에서 진로교육 내용이 전반적으로 각 영역에 걸쳐 분포하고 있었으며, 출판사별 특징보다는 각 단원의 학습 내용과 특성을 반영하는 것으로 나타났다. 중등학교 가정 교과서의 진로교육 영역별 비중에서는 ‘일과 직업 세계’ 영역의 내용이 두드러지게 많이 나타났다.
이는 가정교과가 직업세계에 대한 흥미와 탐색의 기회를 충분히 줄 수 있는 교과라는 것을 보여주는 결과이며 교과서가 진로교육을 강화하고자 하는 교육과정을 잘 반영하고 있음을 보여주는 것이라 해석할 수 있다.

참고문헌 (Reference)

1 이지연, "초중등 진로교육의 실태 및 과제" 한국직업교육학회 24 (24): 343-380, 2005

2 경상북도교육연구원, "초 ․ 중 ․ 고등학교 교사용 진로교육 편람"

3 한국진로교육학회, "진로교육의 이론과 실제" 교육과학사 1999

4 유 경, "진로교육에 대한 중학교 교사의 의식실태 연구" 홍익대학교 교육대학원 2005

5 김충기, "진로교육과 진로상담" 동문사 2000

6 김충기, "진로교육 실천의 당위성" 33 (33): 1-5, 1997

7 장석민, "진로교육 목표 및 내용 체계화 연구"

8 강인애, "진로 교육 자료의 중학교 가정과 수업에의 적용 연구" 5 (5): 133-120, 1993

9 홍향연, "중학생의 진로성숙도에 영향을 미치는 변인 분석 - 자아정체감을 중심으로 -" 한국가정과교육학회 20 (20): 49-64, 2008

10 이원재, "중학교 진로교육에 대한 교사와 학부모의 인식" 건국대학교 교육대학원 2003

11 이승신, "중학교 기술․가정1,2,3" (주)천재교육 2003

12 이상혁, "중학교 기술․가정1,2,3" (주)두산 2003

13 정성봉, "중학교 기술․가정1,2,3" (주)교학사 2003

14 교육과학기술부, "중학교 교육과정 해설(Ⅲ) -수학, 과학, 기술․가정-"

15 교육부, "중학교 교육과정"

16 전주영, "중학교 과학교과서에 포함된 진로교육 내용 분석 및 진로교육을 반영한 교수-학습자료 개발: 중학교 과학3 을 중심으로" 연세대학교 교육대학원 2004

17 최성숙, "중학교 가정과 수업을 통한 진로지도 방안의 탐색적 연구" 건국대학교 교육대학원 1987

18 교육부, "중학교 가정과 교육과정 해설"

19 이미란, "중등학교 가정 교과서의 직업기초능력 관련 내용 분석" 한국교원대학교 대학원 2008

20 한국고용정보원, "중․고교생을 위한 직업․진로 탐색자료개발"

21 김경자, "일반계고등학교 가정과수업을 통한 진로교육 내용 분석" 건국대학교 교육대학원 1999

22 나유진, "음악 교과활동을 통한 진로교육:중학교 3학년을 중심으로" 이화여자대학교 교육대학원 2005

23 이수정, "여고생의 진로성숙과 관련변인에 관한 연구" 6 (6): 1-15, 1994

24 교육과학기술부, "실과(기술ㆍ가정)교육과정"

25 교육인적자원부, "실과(기술 ․ 가정) 교육과정"

26 이영미, "기술 ·가정 9학년 진로의 선택과 직업윤리 단원에서 학생활동 중심의 진로탐색 프로그램이 진로 성숙도에 미치는 효과" 한국가정과교육학회 16 (16): 9-26, 2004

27 최준섭, "교육과정 변천에 따른 중학교 기술교과에 반영된 진로 관련 내용 분석" 한국기술교육학회 8 (8): 43-57, 2008

28 서울특별시교육연구원, "교과와 함께하는 진로교육"

29 이상혁, "고등학교 기술․가정" (주)두산 2003

30 정성봉, "고등학교 기술․가정" (주)교학사 2002

31 이승신, "고등학교 기술․가정" (주)천재교육 2002

32 김선영, "고등학교 가정과 교육에서의 진로교육 내용 분석과 신문활용교육을 통한 교수-학습 과정안 개발" 고려대학교 교육대학원 2009

33 장명희, "가정과 교육에서의 진로교육 운영 방안" 한국가정과교육학회 133-174, 2006