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    KCI등재

    초등 국어과 전자 교과서 개발 연구 = A Study on the Development of the Digital Korean Textbook in Elementary School

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    https://www.riss.kr/link?id=A104192696

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구는 2013년부터 상용화 될 국어과 전자 교과서가 갖추어야 할 내용들에 관한 방향을 제시하고자 하는 목적으로 이루어졌다. 투자비용 대비 자학자습 효과를 높일 수 있도록 좀 더 현실적인 내용을 담을 것을 제안하였다. 주요 내용은 다음과 같다.
    첫째, 저학년 및 다문화 가족, 장애우들을 위한 음성 풀이식 사전을 구현하였다.
    둘째, 듣기 자료를 구연동화 자료로 바꾸어 제시함으로써 학생들의 관심과 흥미를 높이고자 하였다.
    셋째, 교과서에 나오는 낱말과 관련된 어원, 속담, 틀리기 쉬운 말 등 여러 가지 관련 자료를 해당 낱말 바로 옆에 ‘말힘 기르기’ 자료로 제시하여 어휘력 신장에 도움을 줄 수 있도록 하였다.
    넷째, 먼저 개발되어 보급된 교수․학습 자료들을 단원 말미에 링크해 두어 교과서 진도에 맞춰 활용할 수 있도록 함으로써 활용도를 높일 수 있도록 하였다.
    이 연구에서 보인 전자 교과서의 모습은 한정된 기술과 저비용으로 전자 교과서에서 갖추면 좋을 것을 구현해 보인 것에 뜻이 있다. 이 연구가 앞으로 개발 보급될 국어과 전자 교과서를 개선하는 일에 도움을 줄 수 있길 기대한다.
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    이 연구는 2013년부터 상용화 될 국어과 전자 교과서가 갖추어야 할 내용들에 관한 방향을 제시하고자 하는 목적으로 이루어졌다. 투자비용 대비 자학자습 효과를 높일 수 있도록 좀 더 현실...

    이 연구는 2013년부터 상용화 될 국어과 전자 교과서가 갖추어야 할 내용들에 관한 방향을 제시하고자 하는 목적으로 이루어졌다. 투자비용 대비 자학자습 효과를 높일 수 있도록 좀 더 현실적인 내용을 담을 것을 제안하였다. 주요 내용은 다음과 같다.
    첫째, 저학년 및 다문화 가족, 장애우들을 위한 음성 풀이식 사전을 구현하였다.
    둘째, 듣기 자료를 구연동화 자료로 바꾸어 제시함으로써 학생들의 관심과 흥미를 높이고자 하였다.
    셋째, 교과서에 나오는 낱말과 관련된 어원, 속담, 틀리기 쉬운 말 등 여러 가지 관련 자료를 해당 낱말 바로 옆에 ‘말힘 기르기’ 자료로 제시하여 어휘력 신장에 도움을 줄 수 있도록 하였다.
    넷째, 먼저 개발되어 보급된 교수․학습 자료들을 단원 말미에 링크해 두어 교과서 진도에 맞춰 활용할 수 있도록 함으로써 활용도를 높일 수 있도록 하였다.
    이 연구에서 보인 전자 교과서의 모습은 한정된 기술과 저비용으로 전자 교과서에서 갖추면 좋을 것을 구현해 보인 것에 뜻이 있다. 이 연구가 앞으로 개발 보급될 국어과 전자 교과서를 개선하는 일에 도움을 줄 수 있길 기대한다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The research seeks to suggest directions for determining the content that needs to be included in the digital Korean textbook, including speaking, listening, reading and writing, which will be commercialized in 2013. Our research suggested that realistic content should feature in order to make self-study more effective compared to the investment cost. The main content items are as follows:First, the textbook provides spoken explanations of the meaning for lower grade students, multicultural and disabled children.
    Second, the listening materials were substituted for more story-based materials to make them more interesting to the children.
    Third, various materials related to the words that appear in the textbook, including their origins, proverbs, easily confused words, etc., are provided right next to the word concerned, in the ‘improving vocabulary’ section, to make using the book easier.
    Fourth, the teaching and learning materials that had been developed and distributed first are linked at the end of each chapter so that they can conveniently be used according to how individual students progress through the textbook.
    The digital textbook shown in this study is meaningful because it shows the types of useful content that can be utilized in the face of restricted technology and at low cost. The findings of this research might contribute to improving the digital Korean textbooks of the future.
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    The research seeks to suggest directions for determining the content that needs to be included in the digital Korean textbook, including speaking, listening, reading and writing, which will be commercialized in 2013. Our research suggested that realis...

    The research seeks to suggest directions for determining the content that needs to be included in the digital Korean textbook, including speaking, listening, reading and writing, which will be commercialized in 2013. Our research suggested that realistic content should feature in order to make self-study more effective compared to the investment cost. The main content items are as follows:First, the textbook provides spoken explanations of the meaning for lower grade students, multicultural and disabled children.
    Second, the listening materials were substituted for more story-based materials to make them more interesting to the children.
    Third, various materials related to the words that appear in the textbook, including their origins, proverbs, easily confused words, etc., are provided right next to the word concerned, in the ‘improving vocabulary’ section, to make using the book easier.
    Fourth, the teaching and learning materials that had been developed and distributed first are linked at the end of each chapter so that they can conveniently be used according to how individual students progress through the textbook.
    The digital textbook shown in this study is meaningful because it shows the types of useful content that can be utilized in the face of restricted technology and at low cost. The findings of this research might contribute to improving the digital Korean textbooks of the future.

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    참고문헌 (Reference)

    1 서유경, "학교교육 적용을 위한 국어과 전자교과서의 개발 방향 연구" 국어교육학회 (29) : 205-228, 2007

    2 엄해영, "초등학교 국어교육에서의 미디어 자료 개발에 관한 연구 - 2007 개정 초등학교 국어교과서 보완 교재 CD 개발을 중심으로" 한국국어교육학회 (83) : 285-310, 2009

    3 김대희, "초등 국어과 전자 교과서 개발을 위한 기초 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2002

    4 권숙경, "중등학교 국어 전자 교과서 개발 방안 연구" 인하대학교 교육대학원 2003

    5 강수일, "전자 교과서 활용 교수-학습 모형 개발 연구" 교육인적자원부 2006

    6 여운방, "전자 교과서 설계 지침 및 모형 개발 연구" 한국교과서연구재단 2000

    7 곽병선, "전자 교과서 개발 방안 연구(2)" 한국교과서연구소 1998

    8 곽병선, "전자 교과서 개발 방안 연구(1)" 한국교과서연구소 1997

    9 정재도, "우리말글 바로 알고 옳게 쓰자" 창작과 비평사 1999

    10 사서편집부, "우등생 국어사전" 명문당 2004

    1 서유경, "학교교육 적용을 위한 국어과 전자교과서의 개발 방향 연구" 국어교육학회 (29) : 205-228, 2007

    2 엄해영, "초등학교 국어교육에서의 미디어 자료 개발에 관한 연구 - 2007 개정 초등학교 국어교과서 보완 교재 CD 개발을 중심으로" 한국국어교육학회 (83) : 285-310, 2009

    3 김대희, "초등 국어과 전자 교과서 개발을 위한 기초 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2002

    4 권숙경, "중등학교 국어 전자 교과서 개발 방안 연구" 인하대학교 교육대학원 2003

    5 강수일, "전자 교과서 활용 교수-학습 모형 개발 연구" 교육인적자원부 2006

    6 여운방, "전자 교과서 설계 지침 및 모형 개발 연구" 한국교과서연구재단 2000

    7 곽병선, "전자 교과서 개발 방안 연구(2)" 한국교과서연구소 1998

    8 곽병선, "전자 교과서 개발 방안 연구(1)" 한국교과서연구소 1997

    9 정재도, "우리말글 바로 알고 옳게 쓰자" 창작과 비평사 1999

    10 사서편집부, "우등생 국어사전" 명문당 2004

    11 쉬운영어운동본부, "쉬운 영어 사전" 콜린즈 1999

    12 보물섬, "사고뭉치 우리말 박사 1" 웅진닷컴 2004

    13 김영석, "멀티미디어와 정보사회" 나남출판 1999

    14 김경원, "국어실력이 밥먹여 준다(초등 낱말편 1)" 열린박물관 2007

    15 임택균, "국어과 전자 교과서 개발 방안 연구" 한국교원대학교 대학원 2007

    16 서유경, "국어 전자 교과서 개발의 실제와 방향" 국어교육학회 10 : 43-71, 2000

    17 교육과학기술부, "국어 교사용 지도서 1-1" 대한교과서주식회사 2009

    18 교육인적자원부, "교육과정 해설서" 교육과학사 2007

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    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1 1 1.18
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.22 1.22 1.606 0.47
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