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The Future Of Educational Cooperation In Enhancing Green Growth
Sulaiman Aris APEC국제교육협력원 2012 국제교육협력연구지 Vol.5 No.1
말레이시아는 2020년에 고소득 국가를 목표로 경제성장을 위한 정부 변혁 프로그램을 계획하고 실행하고 있다. 정부 변혁 프로그램의 성공을 위한 선결 과제로는 환경 교육과 녹색성장이 있다. 환경 교육과 녹색성장을 달성하기 위해 말레이시아는 ‘국가 녹색 기술 정책’ 을 2009년 이후 시행하고 있다. 이 정책의 취지는 훈련과 교육 프로그램을 통해 인적 자원을 강화 하는 것이다. 또한 2002년에는 말레이시아는 포괄적 환경 교육을 도입하는 국가 정책을 시행하였다. 이러한 국가 정책의 기반을 마련하기 위해 말레이시아 교육부는 교과, 교과 외 과정에서 녹색 성장의 중요성을 강조하고, 환경 교육을 위한 교사들의 가이드북을 배포하는 등의 노력을 하고 있다. 특히 과학교육에서 경력 및 전문교육은 강력하고 폭넓은 교육시스템을 위한 지식공유의 방법으로써 말레이시아는 녹색성장의 목표달성이라는 과제를 APEC가입국 간의 교육적 협력을 통해 달성하길 기대하고 있다. Malaysia mms to attain a high-income economy status m the year 2020. Key among these initiatives is the Government Transformation Programme, an ambitious, broad based initiative aimed at, among others, supporting Malaysia's transformation into a developed nation. Malaysia has pushed for a low-carbon economy through the National Green Technology policy, launched in 2009. Purpose of this policy is intensifying human capital development through training and education programmes. In 2002, Malaysia also introduced a National Policy on the Environment aims at a continued economic, social and cultural progress for Malaysia and enhancement of the quality of lives of its people through environmentally sound sustainable development. Convention of experts from member countries, particularly on career and technical education and the green economy and, on science education to learn from one another is also an avenue for knowledge sharing in order to strengthen education systems in the region.
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