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비판적 성찰과 공공생활 : 학부생을 대상으로한 리더십 스킬 교수법
Alma Blount 숙명여자대학교숙명리더십개발원 2007 숙명리더십연구 Vol.5 No.-
비판적 성찰은 리더십 스킬에 있어서 매우 중요한 요소이다. 비판적 성찰은 어떤 사건과 행동의 중심에서 자기반성적 자세를 개발할 수 있는 능력이다. 비판적 성찰은 자신을 경험으로부터 분리시키는 것이 아니라 오히려 현 상황에 대한 보다 세심한 주의를 기울이는 것이다. 현재에 초침을 맞추고 근거를 둔 접근이다. 공적 리더십과 집단적 행동을 요하는 정책의 변화를 가져오는 것 일 때에는 이런 스킬을 함양하는 것이 굉장히 필수적인 일이다. 비판적 성찰은 상대적인 과정이다. 비판적 성찰은 학생들이 사회문제의 복잡성을 이해하는데 필수불가결한 요소이며, 어떻게 문제가 되는 환경을 개선할 수 있는지를 배우는데 중요한 요소이다. 현장 중심의 경험은 개인적, 대인적, 공공적 리더십 문제들을 주관하는 비판적 성찰의 중요한 원료가 된다. 비판적 성찰의 개인적 영역은 회상과 반성적인 자세를 취하는 것을 중심으로 이루어진다. 공적 리더십 단계에서의 성찰은 한 개인의 아이디어를 주변과 공유하고, 공적인 논의의 장에서 공적인 방향으로 생각하고, 복잡 다양한 사회 이슈를 프레이밍하는 것, 또 개인의 정책 분석과 그것에 대한 건의 및 추천을 이야기하는 것을 말한다. 듀크에서의 학생 리더십 개발 접근방식은 세 가지의 서로 얽힌 구성요소로 되어있다. 즉, 고품질 공동체를 기반으로 한 몰입경험, 경험으로 배우는 것과 학교수업이 함께 어울어지는 비판적 성찰의 엄격한 과정, 더 많은 청중들에게 효과가 나타나도록 함으로써 무엇을 배우게 되는지 평가하기 위한 학생분과위원회인 "going public"이다. SOL 혹은 리더십 봉사기회에서 지역, 국가 혹은 세계의 현장에서 경험을 쌓는 것은 학생들에게 집중적인 근로 과정이다. 봉사로부터의 조사 경험은 희망적이고 중요한 교수법이다. 또한 지속적이고 계속적인 멘토링은 성찰 연습에서 필수적이다. 그리고 무엇보다 학생들에게 사회적 그리고 정치적인 복잡한 조직적 문제들을 분석하기 위한 리더십 틀을 제안하는 것이 결정적인 요소이다.
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