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모잠비크 재난정보시스템 구축사업 효과성 평가 사례연구 - 사용자 및 관리자 관점에서 IPA 분석을 중심으로
홍승연 ( Seung Yeun Hong ),김소은 ( Soeun Kim ),이혜미 ( Hyemi Lee ) 국제지역학회 2021 국제지역연구 Vol.25 No.2
This study conducted an importance-satisfaction analysis (IPA) on the attributes of information systems for users and managers in order to evaluate the effectiveness of the Emergency Management Information System in Mozambique supported by Korea's concessional loans. Measurement items were constructed based on the model of DeLone & McLean(2003), and survey items were added in consideration of the context of developing countries. “System quality” and “service quality” were measured on 38 system users, and 11 system administrators were surveyed on “service quality” and “related resources” in Mozambique. As a result, the system user group was measured to have high satisfaction with the system quality, but the service quality was requested to be improved, and the manager group requested to improve the related resources for system operation. The results of this study provide implications that technology-oriented information systems development projects should not only secure the quality of a system, but also identify the partner country's technological capabilities, strategic supports, and policy priorities.
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Same Voices or Not? Multi-dimensional Approach to Promote to Girls’ Empowerment in Uganda
홍승연(Seung Yeun Hong),김진경(Jinkyoung Kim),강민아(Minah Kang),이혜미(Hyemi Lee) 국제개발협력학회 2021 국제개발협력연구 Vol.13 No.2
연구목적: 본 연구는 굿네이버스의 여아역량강화 사업에 대한 사례연구로서, 여아의 역량강화 과정과 성 역할 변화와 같은 사회적 변화를 여아, 남아, 가족, 지역사회 구성원에게 수용되는 과정을 사회생태학적 관점에서 다각적으로 탐색하고자 하였다. 연구의 중요성: 여아 역량강화에서 사회생태학적 접근의 중요성이 강조되었음에도 불구하고 선행연구는 개인 수준의 역량강화에 초점을 두고 있다. 따라서 본 연구는 개인 수준뿐만 아니라 대인관계, 지역사회 수준의 행위자 를 포함한 다각적 차원에서 여아의 역량강화 과정을 탐색하고자 하였으며 이를 통해 개발도상국에 요구되는 사회문화적 변화에 대한 접근과 방향성에 대한 시사점을 얻고자 한다. 연구방법론: 본 연구는 여아역량강화사업에 참여한 여아 20명과 부모, 교사 등 35명, 총 55명을 대상으로 총 9회 초점집단면접(Focus Group Discussion)을 실시하였으며 여아의 일상생활에 대한 이해를 위해 3개의 가정과 1개 학교를 대상으로 비참여적 관찰을 실시하였다. 수집된 자료를 바탕으로 주제분석(thematic analysis)를 실시하였다. 연구결과: 여아들의 경우, 개인적 수준에서 역량강화가 이루어지고 있었으나 여아의 주변인 집단에서는 여아의 변화에 대해 관심을 기울이지 않거나 전통적 규범에 매몰되어 변화에 수동적인 것으로 나타났다. 이와 같은 과정에서 여아와 주변인들 간에 긴장과 갈등이 수반되고 있음이 확인되었다. 결론 및 시사점: 여아역량강화와 같은 심도 있는 사회문화적 변화가 요구되는 개발협력사업 수행 시 여아를 포함한 다양한 이해관계자들의 서로 다른 변화의 속도, 변화의 범위와 깊이 그리고 저항에 대한 개별화된 고려가 요구된다. Purpose: Using a socio-ecological approach, this study explored how girls, boys, families, and other community members accept social change regarding gender roles and the empowerment of girls in Uganda. A case study was conducted on a girls’ empowerment program, which was implemented by Good Neighbors International. Originality: Despite the emphasis on the importance of the socio-ecological approach in girls’ empowerment in previous studies, little is known about how each socio- ecological factor responds to empowerment empirically. Therefore, this study examined the girl’s empowerment concomitant process at a wider level by including actors at the interpersonal, community, and individual levels. Methodology: FGDs and observations within households and schools were conducted. In all, nine FGDs were conducted with a total of 55 participants, including 20 girls and 35 adults via theoretical sampling. A thematic analysis was used for data analysis. Result: The result revealed that recognition of the problem and adults’ resistance to change posed challenges. Actors at the intrapersonal and community levels paid little attention to girls’ issues and continued to interpret gender roles based on traditional norms. Tension and conflict existed between the girls engaged in the empowerment process and other stakeholders. Conclusions and Implication: The findings suggested that social change concerning girls’ empowerment and gender inequality should consider the haste, breadth, and depth of the issues, as well as adults’ resistance to change.
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