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1975년 이후 통일베트남을 위한 교육시스템 수립 -도전과 해법 그리고 몇 가지 경험
쯔엉티빅하인 ( Truong Thi Bich Hanh ) 단국사학회 2018 史學志 Vol.56 No.-
1975년 베트남 전쟁이 끝났다. 그러나 국가의 통일 과정이 완성되기까지는 1년이라는 시간이 소요되었고, 특히 교육 부문에 대한 것은 복잡했다. 본고는 1945년 9월 프랑스로부터 베트남이 해방된 이후의 교육과정의 변화를 살피고, 1975년 베트남 재통일 후 교육과정의 문제점과 해결방안을 모색했다. 먼저 임시 분리 기간의 베트남 교육(1954-1975)이다. 해방 직후 베트남은 반 문맹 퇴치를 목표로 했다. 1946년에는 국민을 위한 과학·통속적이며 민주주의에 부합한 교육 제도, 1단계(4년)-2단계(3년 특수 과정의 일반 교육/1년 실험 교육 후 1~3년의 직업 관련 전문 교육)-3단계(최소 3년의 대학 과정)이라는 기준을 제시했다. 그러나 1950년 인도차이나전쟁으로 인해 이는 제대로 실현되지 못했다. 인도차이나전쟁 후 베트남 교육은 프랑스의 식민지에서 해방된 후 소련(USSR)의 교육 시스템을 모방한 북베트남과 미국의 교육을 모델로 삼은 남베트남의 것으로 나누어 볼 수 있다. 북베트남은 초등 4년-중등 3년-고등 3년의 교육 과정을 채택하고 다각적으로 발달된 좋은 시민이자 관리자를 육성하는 것이 핵심이었다. 이 목표는 사람들의 지적 수준을 향상시키는 데 성공했으며, 교육의 발전으로 이어졌다. 북베트남의 교육 과정은 지혜와 애국심을 갖춘 젊은 세대를 양성했다는 성과를 거두었지만, 정책에 과도하게 의존하며 고전적인 교육 과정 접근법에 편향되었다는 문제가 있다. 남베트남은 인본주의·민족주의·국가 해방·과학이라는 요소를 내걸고 교육 과정을 수립했다. 또한 초등 5년-중등 4년-고등 3년이라는 교육단계를 설정했다. 고등 교육 과정은 실용성보다는 학문적 측면을 강조했다. 남베트남의 교육 과정은 미국 국제 개발처(USAID)의 지원을 받았는데, 점차 학구적인 프랑스식 교육에서 현실적인 미국식 교육으로 변모했다. 그 결과 학생 수는 물론 학교의 수도 증가하게 되었다. 남베트남의 교육 과정은 국가의 예산이 부족해 장기 정책이 부재했고 시설이 낙후되었으며 좋은 교사가 부족했다. 또한 국가의 부패 역시 국민에게 불신을 불러왔다. 1975년 베트남 전쟁 이후의 교육 과정은 남베트남의 방식을 소거하는 방향으로 이루어졌다. 교과서는 새로 만들어졌고, 교사도 다시 채용되었으며 학교는 국유화되었다. 그러나 지역에 대한 포괄적인 연구가 없이 너무 성급하게 진행되었다. 또한 반 문맹 퇴치를 시행했으며, 1979년에는 교육 제도의 구조를 수정해 12년의 일반 과정을 적용했다. 이러한 노력은 전후의 어려움으로 제대로 실현되지 못했다. 베트남의 경제는 어려웠고, 교육을 지원할 재정이 부족했다. 그 결과 학생과 학교의 수는 감소했다. 베트남은 교육의 위기를 극복하기 위해 1986년 민주화·사회화·다각화·표준화·현대화를 바탕으로 교육 개혁을 시작했다. 이러한 베트남의 교육 과정 전개는 다음의 경험을 가져다주었다. 첫째, 한 국가의 통합은 오랜 시간이 소모되며 교육은 더욱 주관적이고 성급하지 않아야 한다는 점 둘째, 통일의 기본은 국가주의라는 점 셋째, 각 교육 시스템의 긍정적 요소의 활성화이다. In April 1975, the Vietnam War ended and completed the reunification process after 21 years of division since April 1975 to July 1976, when the 6th National Assembly of unified Vietnam was held for the first session. However, the unification in term of economic - social, including education sector was much more difficult and complicated. Building up a new education system for a country after the war encountered many difficulties and challenges because of not only the difficult situation in the post-war period, but also the fact that those of the two regions in Vietnam were quite different before the independent day.
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