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스포츠활동 특기적성교육이 청소년의 정서행동발달에 미치는 영향
이기봉(Gi Bong Lee),박일혁(Il Hyeok Park),진성룡(Sung Ryong Jin) 한국체육교육학회 2014 한국체육교육학회지 Vol.18 No.4
본 연구는 청소년의 스포츠활동 특기적성교육 참가가 정서행동발달에 긍정적인 영향을 미치는가를 확인하는데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해서 S시 한 중학교의 1, 3학년 학생 중 스포츠활동 특기적성교육 참여 119명, 비스포츠활동 특기 적성교육 125명, 특기적성교육 비참여 64명 총 308명을 대상으로 설문지 자료를 수집하였다. 청소년의 스포츠활동 특기적성 교육 참가가 정서행동발달에 영향을 미치는가를 검증하기 위해 다변량분산분석(MANOVA)을 실시하였고, 사후검증으로 Scheffe 방법을 이용하였다. 통계적인 유의수준 α는 .01로 설정하였다. 통계프로그램은 SPSS(version 20) 프로그램을 이용하였다. 연구결과 청소년이 스포츠활동 특기적성교육에 참여하는 것이 특기적성교육에 참여하지 않는 것보다 정서행동발달에 긍정적인 영향을 준 것은 물론, 특기적성교육 중에서도 스포츠활동 특기적성교육에 참여하는 것이 비스포츠활동 특기적성교육에 참여하는 것보다 정서행동발달의 변화가 큰 것으로 나타났다. 구체적으로 청소년의 정서행동발달 중 ‘학습 및 인터넷’, ‘기분 및 자살’, ‘걱정 및 생각’, ‘친구문제’ 요인의 변화에서 스포츠활동 특기적성교육 참가 집단이 비스포츠활동 특기적성교육에 참여하는 집단과 특기적성교육에 참여하지 않는 집단보다 더 크게 나타났다. 결론적으로 청소년들의 스포츠활동 특기 적성교육 참가는 과도한 생각과 걱정, 불안 증상, 우울 및 무력감 등을 감소시키고, 게임중독 성향을 낮추며 긍정적인 친구 관계 변화에도 효과적이라 할 수 있다. The purpose of this study is to examine the effect of participating in the after- school sports activity program on mental health and problem behavior. Data were collected from 308 middle school students who; (1) participated in after-school sports activity program (n=119), (2) participated in after-school non-sports program (n=125), and (3) do not participated in any program (n=64). Multivariate analysis of variance was employed to analyze the survey data. The results showed that participating after-school sports activity program has a positive effect on mental health and on reducing problem behavior. The results were compared and discussed with those of non-sports program participants and non-participants.
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