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      저자 : 지미하 ( Mi Ha Ji ) (검색결과 1 건)
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        직업관련 극 놀이 활동이 유아의 진로인식 및 자아개념에 미치는 영향

        지미하 ( Mi Ha Ji ),이경화 ( Kyung Hwa Lee ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.2

        본 연구는 직업관련 극 놀이 활동이 유아의 진로인식 및 자아개념 향상에 효과적인지를 확인하는데 목적을 두었다. 이에 따라 서울 소재 B, Y 국공립 어린이집 2개 반에서 만 5세유아 40명을 무선 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 20명씩 배정하였다. 실험집단 유아들을 대상으로 직업관련 극 놀이 활동을 12회 실시하였고, 통제집단 유아들에게는 누리과정활동을 하였다. 본 연구에서 사용한 검사 도구는 유아의 진로인식 검사(임연정, 2011)와 유아용 자아개념검사(이경화, 고진영, 2014)를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0 프로그램을 사용하여 사전, 사후간 독립표본 t-test를 실시하였다. 연구결과, 직업관련 극 놀이 활동을 실시한 실험집단이 일반누리과정을 실시한 통제집단보다 진로인식과 자아개념에 있어서 더 향상이 나타나 실험이 효과적이었음이 확인되었다. 이러한 연구결과를 통해 유아교육현장에서 유아의 진로인식과 자아개념향상을 돕기 위한 교수학습방법으로 직업관련 극 놀이활동이 활용될 수 있음을 시사한다. The purpose of this research was to identify how job-related dramatic play affect career-awareness and self-concept of young children. For this research 20 children in each experimental group and control group, total 40 children were selected. They were 5-year-old children going to 2 classes of B and Y public kindergarten located in Seoul. 12 times of dramatic play activity were played for children in experimental group and for control group they had Nuri curriculum which has no special treatment. In terms of research tool used in this study, career-awareness test of children (Yim Yun-jeong, 2011) and self-concept test for children (Lee Kyung-hwa & Goh Jin-young, 2014, unpublished) were used. The collected data was analyzed by using SPSS WIN 22.0 program and t-test for pre and post independent samples was implemented. As a result of this research children in experimental group who had gone through job-related dramatic play activity had positive influence on improvement of their career-awareness and self-concept compared to ones in control group who had gone through general Nuri curriculum. This conclusion implies that job-related dramatic play activity can be a meaningful teaching tool for developing children’s career-awareness and self-concept.

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