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학교유형별 비교에 따른 고등학교 남학생의 학교행복감, 사회적지지, 자아존중감 및 정신건강에 대한 연구
전성숙 ( Seongsook Jun ),조경진 ( Gyeongjin Jo ) 사단법인 아시아문화학술원 2019 인문사회 21 Vol.10 No.6
본 연구는 고등학교 남학생의 정신건강에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 한다. 학교유형별로 고등학교 남학생의 학교행복감, 사회적지지, 자아존중감 및 정신건강을 비교·분석한 서술적 조사연구이다. B시 일반계고등학교 1개교와 특성화고등학교 1개교의 고등학교 2학년 남학생을 편의추출하였다. 학교유형별 학교행복감, 사회적지지, 자아존중감 및 정신건강 정도는 평균과 표준편차, 차이는 독립표본 t-test와 일원배치 분산분석, 상관관계는 피어슨 상관관계로 분석하였다. 일반계고등학교의 정신건강은 학교행복감과 관련성이 가장 크고 사회적지지와 자아존중감과도 양의 상관관계가 나타났다. 특성화고등학교는 정신건강은 사회적지지가 관련성이 가장 크고 학교행복감과 상관관계가 나타났다. 따라서 고등학교 남학생들의 정신건강 증진을 위해서 학교현장에서 사회적지지를 높일 수 있는 실효성 있는 간호중재 프로그램으로 개발을 제안한다. The purpose of this study is to identify the factors affecting the mental health of high school boys. This is a descriptive research that compares and analyzes school happiness, social support, self-esteem, and mental health by school type. A male high school second grader at one B high school and one specialized high school was extracted. School happiness, social support, self-esteem, and mental health by school type were analyzed by mean and standard deviation, difference by independent sample t-test, one-way ANOVA, and correlation by Pearson correlation. Mental health of general high school was the most related to school happiness and positively correlated with social support and self-esteem. In specialized high school, mental health was the most related to social support and correlated with school happiness. Therefore, in order to promote mental health of high school boys, we propose the development of effective nursing intervention programs that can increase social support at school sites.
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전성숙 ( Seongsook Jun ),조경진 ( Gyeongjin Jo ) (사)아시아문화학술원 2018 인문사회 21 Vol.9 No.6
본 연구는 간호대학생의 대학병원 인턴십 경험의 의미와 본질적 구조를 탐색하는데 있다. 연구방법으로서 질적연구방법 중 Giorgi의 방법으로 분석한 현상학 연구이다. 연구참여자는 대형병원 인턴십을 경험한 간호대학생 10명이었다. 연구결과, 8개의 주제와 4개의 중심의미로 도출되었다. 4개의 중심의미는 ‘실습보다 배움이 큼’,‘자아성찰의 기회가 됨’,‘강력한 동기유발’,‘간호의 의미 되새김’이다. 연구의 결론은 간호대학생이 병원 인턴십 기간 동안 내·외적으로 성장할 수 있는 체계적 프로그램 제공을 통해 긍정적인 영향을 주는 것이 필요하다는 것이다. The purpose of this study is to explore the implications and essential structure of nursing university students internship experiences in a large hospital. It is a phenomenological study analyzed by Giorgi’s method during qualitative research. participants: 10 of nursing college students who have experienced a large hospital internship. The results of the study were derived from 8 main themes and 4 central meanings of raw data. The 4 central meanings were ‘greater learning than practice’, ‘an opportunity for self-reflection’, ‘a strong motivation’, and ‘a reminder of the meaning of nursing.’ Conclusion: It is necessary for nursing students to have a positive influence by providing a systematic program to grow internally and externally during the hospital internship period.
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간호대학생의 학업스트레스, 자아존중감 및 주관적 행복감 간의 관계
오은진 ( Eunjin Oh ),조경진 ( Gyeongjin Jo ),정윤경 ( Yunkyung Jung ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.6
본 연구는 간호대학생이 경험하는 학업스트레스, 자아존중감 및 주관적 행복감 정도를 조사하고 제 변수들 간의 관계를 파악하여 간호대학생의 과중한 학업스트레스에 대처할 수 있는 효과적인 중재 프로그램 개발의 기초를 마련하기 위한 서술적 조사연구이다. 구조화된 설문지를 사용하여 자료를 편의표집 하였다. J시에 소재한 H대학 간호대학생 218명 중 결측치가 있는 28명을 제외한 190명이 최종 대상이다. 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0 program을 이용하여 피어슨 상관관계 분석을 시행하였다. 연구결과 간호대학생의 학업스트레스는 자아존중감과 주관적 행복감에 음의 상관관계가 나타났다. 자아존중감은 주관적 행복감과 양의 상관관계가 나타났다. 간호대학생의 과중한 학업스트레스에 대한 대처 방안으로 본인 스스로 자기 자신이 가치 있고 소중하며 긍정적인 존재라고 믿는 마음이 증진 될 수 있는 자아존중감과 주관적 행복감을 활용한 중재 프로그램 개발을 제언한다. This study is a narrative to establish the basis for the development of an effective intervention program that can cope with the excessive academic stress of nursing students by investigating the degree of academic stress, self-esteem, and subjective happiness experienced by nursing students, and by identifying the relationship between various variables. It is a research study. Data were conveniently sampled using a structured questionnaire. Of the 218 nursing students at H university located in J city, 190 were finalists, excluding 28 with missing values. The collected data was analyzed for Pearson correlation using the SPSS WIN 22.0 program. As a result of the study, the academic stress of nursing students showed a negative correlation between self-esteem and subjective happiness. There was a positive correlation between self-esteem and subjective happiness. As a way to cope with the heavy academic stress of nursing college students, it is suggested to develop a mediation program that utilizes self-esteem and subjective happiness that can promote the self-esteem and subjective feelings of self-belief that oneself is valuable, valuable, and positive.
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