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      저자 : 장환필 (검색결과 1 건)
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      • 독해내용정리 전략이 초등학교 학습장애 학생의 사회과 학업성취도와 자기효능감에 미치는 효과

        장환필,김윤옥 학습전략중재학회 2010 학습전략중재연구 Vol.1 No.1

        본 연구의 목적은 사회과 독해내용정리 전략을 적용하여 초등학교 학습장애 학생의 사회과 학업성취도와 자기효능감에 미치는 효과를 검증하고자 하는 것이다. 연구에 참여한 대상은 C시 소재 초등학교 6학년 학습장애 3명이었다. 연구자가 제작한 독해내용정리 전략 검사지를 이용하여 학생들의 전략 활용을 측정하였으며, 학업성취도와 자기효능감을 검사하였다. 본 연구에서는 독해·내용정리 전략을 전략교수 8단계 과정을 통해 적용하였으며, 대상자간 중다기초선 설계를 이용하여 전략교수의 효과를 검증하였다. 연구 결과, 학습장애 학생들은 사회과 독해내용정리 전략을 완전학습 할 수 있었으며, 사회과 독해내용정리 전략의 적용은 학습장애 학생들의 사회과 학업성취도 및 자기효능감 수준을 향상시키는데 효과가 있었다. 논의에서 연구과정에서 발견된 점들을 중심으로 논의되었다.

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