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      • KCI등재

        중국 시각장애학생 및 청각장애학생의 교육 관련 실험연구 동향 분석 : 최근 10년간(2010년∼2020년)을 중심으로

        송설비(Song Xuefei),정진자(Chung, Jin-Ja) 한국시각장애교육재활학회 2020 시각장애연구 Vol.36 No.4

        Purpose: The purpose of this study was to analyze the trend of experimental research on education for students with visual and hearing impairments published in Chinese journals for the last 10 years. Methods: This study analyzed a total of 31 experimental papers on education for students with visual and hearing impairments. Results: First, the number of participants was mostly 1 for single-subject research and 30 to 60 for group research. There were many studies on elementary school students, infants, low vision, normal hearing and hearing impairment the most. In terms of education related experimental studies, they were mostly (1) studies using low vision aids, hearing aids, and cochlear implants, (2) group experimental research, (3) studies conducted in the treatment room for 3 to 6 months. Second, the independent variables were visual training, sensory training, and auditory language training. The dependent variables were visual ability(visual perception), sensory ability and assistive technology devices, and language ability. Third, the effect was shown to have a significant effect overall. Conclusion: The above research results suggest the tasks and directions for follow-up research on the education of students with visual and hearing impairments in China. 연구목적: 본 연구 목적은 최근 10년간 중국 학술지에 게재된 시각장애학생과 청각장애학생을 대상으로 실시한 교육 관련 실험연구 동향을 분석하는 것이었다. 연구방법: 본 연구에서는 최근 10년간(2010~2020년 5월) 중국 학술지에 개재된 시각장애학생과 청각장애학생 대상 교육 관련 실험논문 총 31편을 분석하였다. 연구결과: 첫째, 연구참여 인원은 단일대상연구 1명, 집단연구 30명~60명이 가장 많았다. 연구대상은 초등학생과 유아 그리고 저시력, 난청+건청을 대상으로 한 연구가 많았다. 교육관련 실험연구는 저시력 보조기기, 보청기+인공와우를 사용한 연구와 집단실험연구 그리고 실험기간 3~6개월 동안 치료실에서 실시하는 연구가 많았다. 둘째, 독립변인은 시각 훈련과 감각 훈련, 청각언어 훈련 연구가 많았으며, 종속변인은 시각 능력(시지각), 감지 능력과 보조공학기기 연구, 언어 능력 연구가 많았다. 셋째, 효과는 전반적으로 의미 있는 효과를 보이는 것으로 나타났다. 결론: 이상의 연구 결과는 중국의 시각장애학생 및 청각장애학생 교육 관련 후속 연구에 대한 과제 및 방향성을 제안하고 있다.

      • KCI등재

        청각장애학생의 통합교육에 관한 국내 연구 동향 분석: 2007년부터 2019년 12월까지 학술지를 중심으로

        송설비(Song, Xuefei),이예다나(Lee, Yedana) 한국청각·언어장애교육학회 2020 한국청각·언어장애교육연구 Vol.11 No.1

        본 연구는 청각장애학생의 통합교육 관련 국내 연구 동향을 살펴보고 추후 교육현장에서 다루어져야 할 연구 과제를 탐색하고 그에 대한 방향성을 제시하는 것에 그 목적을 두었다. 이를 위해 2007년부터 2019년 12월까지 최근 12년간 게재된 국내 학술지를 중심으로 청각장애학생의 통합교육 관련 논문 총 20편을 분석하였다. 연구 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상별로 분석한 결과는 주로 교사, 그 중에서도 일반교사를 대상으로 많이 이루어지고 있었다. 둘째, 연구방법별로 분석한 결과 주로 조사연구와 질적연구 방법이 수행되고 있었다. 셋째, 연구주제별 동향 분석 결과는 통합교육의 인식, 실태, 요구와 태도와 관련 주제가 많은 것으로 나타났다. 본 연구를 기반으로 통합교육 환경에서 청각장애 학생들의 교육적 요구가 반영되고 실질적인 방안을 제안할 수 있는 연구들이 다각도로 수행되어야 할 필요가 있음을 강조하였다. The purpose of this study is to analyze the domestic papers related to inclusive education of hearing impairment students, to grasp the current status of research, and to explore the tasks of inclusive education for students with hearing impairment in the future. This study collected a total of 20 articles related to inclusive education for deaf students published in journal articles from 2007 to 2019. Specific research results are as follows. First, the results of trend analysis by research subjects related to inclusive education for students with hearing impairment were mainly conducted for teachers, and among teachers, it was conducted for general teachers. Second, the results of trend analysis by research method related to inclusive education for students with hearing impairment were mainly used for research and qualitative research. Third, the results of trend analysis by research topic related to inclusive education for deaf students showed that there are many topics related to recognition, actual condition, needs and attitudes of inclusive education. Based on these results, the direction of follow-up studies related to inclusive education for students with hearing impairment. Implications for the paper are presented.

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