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박형진 ( Hyung-jin “michael” Park ),문상길 ( Sangkil Moon ),김기찬 ( Ki-chan Kim ),김용철 ( Yong-cheol Kim ),김성진 ( Sung-jin Kim ) 한국윤리경영학회 2017 윤리경영연구 Vol.17 No.1
비윤리적 행동은 심각한 조직위기를 야기할 수 있는 반면, 윤리적 경영규범의 확립은 조직의 경쟁우위를 제고할 수 있다. 그러므로 조직들은 유능할 뿐 아니라 윤리적이고 사회적 책임을 수행할 수 있는 인재들을 고용하고자 한다. 그 결과로 대학에서 윤리교육의 중요성이 날로 중시되고 있다. 윤리적 리더의 중요성은 이제 어떻게 대학에서 윤리적 리더를 양성할 것인가 하는 질문을 던지고 있다. 본 연구는 대학 환경 내에서 효과적인 윤리교육 프로그램을 개발하는데 있어서 Weber(2006)가 주장한 다섯 가지 요소 및 윤리교육 프로그램에 참여한 학생들에게 제공되는 효익이라는 요인들에 기반하여, 가톨릭대학이 어떻게 윤리적 리더를 양성하는가에 대해 알아본다. 이 연구는 윤리교육 프로그램을 개발하고 수행하고자 하는 다른 대학들에게 지침이 될 수 있을 것이다. While unethical behavior may create a serious organizational crisis, establishing ethical business practices can enhance the organization`s competitive advantage. Organizations, therefore, strive to recruit people who are not only competent but also ethical and socially responsible. As a result, the need for teaching ethics at universities has been given a top priority. The importance of rearing ethical leaders leads to questions about how to best accomplish this goal. Based on the six factors―Weber`s (2006) five elements and the benefits for the students who are enrolled in an ethics education program―to develop ethics programs effectively in an academic environment, we investigate how the Catholic University of Korea develops, introduces, and implements its university-wide ethics education program. This study may provide guidance to other universities seeking to develop and implement an ethics education program.
KCI
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