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박연복(Park Yeon bok),채현정(Chae Hyun Jung) 연세대학교 교육연구소 2016 미래교육학연구 Vol.29 No.2
연구의 목적은 일반계 고등학교에서 나타나는 국·공립학교의 학교효과가 수학성취도에 미치는 영향을 탐색하고, 재정자립도가 높은 사립학교와 비교·분석하는 것이다. 사립학교와의 비교 전, 선택편의(selection bias)가 발행할 수 있는 문제점을 해결하기 위해 경향점수매칭모형(propensity score matching model)을 사용하여 비교집단을 선정한 후, 투입-과정-산출의 학교효과모형을 토대로 학생 및 학교 수준으로 층위를 구분한 뒤 다층모형(HLM)을 통해 수학성취도에 미치는 영향을 분석하였다. 분석결과, 국·공립학교보다 재정자립도가 높은 사립학교의 수학성취도가 높게 나타났다. 하지만, 학생 및 학교의 투입변수와 과정변수를 통제한 후에 재정자립도가 높은 사립학교의 수학성취도가 높았지만 통계적으로 유의미하지는 않았다. 또한, 학교의 과정변수보다 학생의 과정변수들이 수학성취에 미치는 영향력이 더 크게 나타나 교수·학습 상황에서 학생의 동기와 흥미를 유발할 수 있는 다양한 활동을 제공할 필요가 있음을 시사한다. The purpose of this study was to examine the effect of public high schools on students math achievement by using OECD Programme on International Student Assessment(PISA) 2012 data and compare the results with those of private high school. A Propensity Score Matching method(PSM) was used to control for selection bias between students of public and private high schools. Additionally, Hierarchical Linear Model(HLM) was employed to estimate the effect of types of schools on students math achievement. In result, students math achievement appeared to be higher for private high school than for public high school, but it was not statistically significant. The process variables of students were more effective for students math achievement than those of schools. Furthermore, various supports in school settings, which can arouse students motivation and interest of students are needed.
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