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기용순,길태영 한국정치사회연구소 2022 한국과 국제사회 Vol.6 No.6
이 연구에서는 기존의 유아대상 효(孝) 교육의 문제점을 성찰해보는 하나의 대안으로 최근 교육학분야의 질적 연구에서 매력적인 연구방법으로 대두되고 있는 내러티브 탐구를 통해 유아대상 효 교육에서의 가능성과 시사점을 탐색하였다. 올바른 가치를 세우기 위해서는 인성교육이 필요한데 특히 효 교육이 매우 중요하며, 효 교육은 가정 내 부모-자녀 관계를 통해 자연스럽게 배우는 과정이 매우 의미 있다. 효 교육은 믿음을 바탕으로 신뢰와 사랑으로 이루어지게 되는데, 효 교육의 시작이자 마지막 보루는 바로 유아들이 성장하고 있는 가정으로 유아들에게는 가장 효과적인 효 교육의 장이라고 할 수 있다. 인간은 교육을 통해서 사회적 역할을 수행하는 인격체로 성장하게 되며, 특히 배움의 초기단계를 중시하는 이유는 삶의 주체 교육으로써의 효 교육이 발달단계마다 인간으로서의 주체성 확립과 건강한 성장을 돕는 기초교육이다. 그렇지만 효 교육의 관점에서 고유한 역할을 상실해가는 위기를 맞고 있으며, 현대사회에서 이러한 효 교육의 개념 정의와 접근방법에 대해 교육현장에서는 다양한 혼란이 존재한다. 따라서 부모-자녀 중심의 효 교육과정 연계로 유아가 이러한 경험을 통해 자신의 이야기를 스스로 성찰하며 그 의미를 구성하여 마음속에 자리 잡을 수 있도록 해주는 내러티브 접근의 활용가능성을 고찰하였다.
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기용순 ( Kih Young Sun ) 한국사회복지경영학회 2020 사회복지경영연구 Vol.7 No.1
본 연구에서는 유아기 교육을 위해 부모-자녀의 관계가 중요하다고 보았고, 이를 기으로 한 교육을 연구하기 위하여 내러티브 관점에서 연구를 실시하였다. 이에 대한 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀 관계성에 주목한 부모-자녀 관계 기반 교육이 필요하며, 시간과 공간 초월해서 부모와 자녀의 교류가 이루어지는 현대 가정교육의 또 다른 특징이므로 부모자녀 간의 관계를 기반으로 한 실천행동에 대한 교육이 필요하다. 둘째, 내러티브 특성이 가진 특성에 중점을 둔 내러티브 접근법을 통한 교육 방안이 필요하며, 도덕 교육 방법으로서의 내러티브 접근법은 유아 주도의 개인적인 도덕경험 이야기하기에 중심을 두어야 한다. 셋째, 내러티브 특성 중 삶의 이야기에 중점을 둔 교육방법으로, 부모-자녀 간에 일상적인 대화를 실시하고 배려 관계를 형성하는 방안이 필요하며, 이야기하기가 사건의 흐름이 순차적으로 전개되는 것에 비해 대화적 관계는 근본적으로 상호 작용이다. 부모와 자녀간의 관계를 기반으로 한 교육은 유아의 정서적인 측면은 물론, 교육의 일부나 강제성을 가진 행위로 인식하지 않고 일상에서 자연스럽게 익힐 수 있는 기회가 될 수 있다. In this study, the parent-child relationship was considered important for early childhood education, and research was conducted from a narrative perspective to study education based on this. The results of this study are summarized as follows. First, parent-child relationship-based education that focuses on parent-child relationship is necessary, and it is another characteristic of modern home education where parents and children exchange beyond time and space, so it is practice based on parent-child relationship. Action training is required. Second, an education plan is needed through a narrative approach that focuses on the characteristics of the narrative, and the narrative approach as a moral education method should focus on talking about a child-led personal moral experience. Third, it is an educational method that focuses on the story of life among the narrative characteristics, and it is necessary to implement a routine conversation between parents and children and to form a caring relationship, and it is more convenient for the story to talk compared to the sequence of events. Enemy relationships are essentially interactions. Education based on the relationship between parents and children can be an opportunity to learn naturally in everyday life without recognizing not only the emotional aspects of infants, but also some of the education or acts of coercion.
KCI
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