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- 저자 : 강모숙, 이성희, 박창옥 (검색결과 3 건)
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푸른 어린이집 교사들의 행복감 증진을 위한 마음 나누기 경험의 탐색
강모숙,이성희 한국유아교육학회 2017 정기학술대회 논문집 Vol.2017 No.-
본 연구는 어린이집 교사들이 원내에서 마음 나누기 공동체 모임 활동을 통해 동료들을 이해하고 공감하는 경험의 과정을 탐색하고자 하였다. 이를 위한 연구는 S시에 위치한 A어린이집에서 4월부터 8월까지 5개월 동안 이루어졌다. 본 연구의 문제는 ‘푸른 어린이집 교사들의 행복감 증진을 위한 마음 나누기 공동체 모임에서의 경험은 어떠한가?’였다. 연구를 위한 자료는 마음나누기 공동체 모임 활동에 참여한 교사들의 저널자료와 연구자의 저널, 연구조력자 저널자료와 교사들을 면담한 전사 자료이다. 수집한 자료들을 분석하기 위해 반복적으로 읽는 ‘반복 읽기과정’과 유사한 맥락을 분류하는 ‘용어 추출 과정’을 거쳐 소주제로 범주화하는 ‘소주제 선정과정’과 소주제 내용을 반복 읽으며 의미를 찾는 ‘의미 구성 과정’을 가졌다. 연구의 타당성을 확보하기 위하여 삼각검증, 연구 참여자의 확인 과정과 전문가의 의견을 수용하였다. 교사들의 마음나누기 공동체 경험의 활동을 통해 ‘나 자신의 소중함’, ‘동료 교사에 대한 공감과 삶의 활력을 되찾는 시간’, ‘동료 교사와 갈등해소와 관계회복의 시간’, ‘자신의 미래에 대한 희망과 교사로서의 행복감’ 등을 경험한 것으로 나타났다. 교사들에게 마음 나누기 공동체가 의미하는 바는 ‘여러 가지 스트레스와 어려움을 대화와 소통으로 해소’, ‘불편함을 싫어하는 심리가 의사소통의 방해로 작용’, ‘교사들 간 함께 하는 시간을 통해 행복감경험’ 등으로 나타났다.
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푸른 어린이집 교사들의 행복감 증진을 위한 마음 나누기 활동 모임 참여 경험의 의미
강모숙, 이성희, 박창옥 培材大學校 人文科學硏究所 2019 人文論叢 Vol.36 No.-
This study aimed to research what daycare teachers experience through the mind sharing community group activities purposed to enhance euphoria, and the meaning of these experiences. The participants of this research were seven daycare teachers working at Blue Daycare Center located in S city. This study started with individual interviews on March 2015. It extended on to twelve mind sharing group meetings from April to August 2016 and 4 sessions of individual impression interviews. Research data was collected through group interviews, individual impression interviews, participant journal writing, and non-participatory observation. As the result of the analyzation of collected data, teachers were able to open their hearts to one another, and experience euphoria from living together in an interconnected world. They also showed their demands for the continuity of these meetings. This research has value in that it searches for methods to enhance the euphoria of the currently working daycare teachers. 본 연구는 어린이집 교사들의 행복감 증진을 위한 마음나누기 활동 모임을 실행하고 이에 참여한 교 사들이 어떠한 경험을 하게 되는지 그 경험의 의미는 무엇인지에 대해 알아보고자 하였다. 연구 참여자 들은 S시의 푸른 어린이집에서 근무하고 있는 보육교사 7명이다. 2016년 4월부터 8월까지 총 12회기 에 걸쳐 마음 나누기 활동 모임 및 4회기의 개인 심층 면담을 실시하였다. 연구 자료는 개인 심층면담, 참여자 저널, 비참여적 관찰 등을 통해 수집되었다. 수집된 자료를 분석한 결과 행복감 증진을 위한 마 음 나누기 활동 모임에 참여한 교사들은 서로의 마음의 문을 열게 되고 더불어 사는 삶속에서 행복감을 느꼈으며, 이와 같은 모임 참여의 지속성을 요구하는 것으로 나타났다. 본 연구는 현직에 있는 보육교사 들의 행복감 증진을 위한 방안을 모색하였다는 점에 의의가 있다
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가정어린이집 원장의 경험에 대한 연구 : 운영의 어려움과 극복
"강모숙", "이성희" 培材大學校 人文科學硏究所 2014 人文論叢 Vol.31 No.-
The aim of this study was to analyze the difficulties and coping strategies that directors experienced in the process of operating home day care centers. 7 directors of the home day care centers participated in the study. Through the in-depth interviews, stories related to the directors' parents, teachers, children, and related institutions, were collected. The researcher's journal and notes, newspapers, and mass-media materials were collected. The experienced directors shaped the operation models of home day care centers beyond the simple changing process by advancing themselves or center's operation. Based on their various experiences, the main difficulties they felt in the process of operating centers, were extracted and their coping strategies were also differentiated. The directors also faced some dilemmas in which they could not decide what to do. The difficulties were categorized into three: 'operation', 'law', and 'reality'. In educating children, they faced the difficulty in which they did not know whether to follow theories or needs of the fields. The coping strategies were three: 'time', 'experience', and 'relationship'. The results of the study about directors' difficulties and coping strategies, would be helpful to both those who already operated the centers and for the new directors in establishing their appropriate management model.
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