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李揆天 大田産業大學校 學生生活硏究硏究所 1993 學生生活硏究 Vol.4 No.-
한국의 산업사회는 엄청난 변화와 발전을 하고 있다. 한국에서의 1년 -2년이란 과거 선진국 미국이나 일본에서의 8년이나 10년의 변화 발전에 해당되리만큼의 큰 변화를 겪고 있다. 그런데 이러한 한국 산업사회의 변화의 근본정신은 어떠한 것인가 ! 그것은 바로 산업사회를 구성하고 있는 구성원들의 가치의식이나 행동양식이 어떠한가에 의해서 판별할 수 있다고 할 수 있다. 그런데 가치관이나 행동양식의 함양은 바로 학교 교육에 의해서 결정된다고 말할 수 있는데 그런 교육 프로그램의 구성을 위해서도 이 분야의 연구가 절대 적으로 필요하다. 따라서 현대 산업사회의 직업윤리를 조사 분석하고, 학교교육과의 연계성을 어떻게 맺어 가야 하느냐를 생각하여야 할 때라고 본다. 교육이 사회와 유리될 수 없듯이, 또한 경제발전과 교육은 밀접한 관계를 갖고 있다. 우리나라의 산업사회에서는 과연 근로자들에게 어떠한 직업윤리가 요구되고 있느냐 하는 것을 조사 분석함으로써 교육과 산업사회와의 괴리를 좁히고, 넓은 의미에서의 산업사회와 학교교육의 협동적 관계의 정립을 이룩하여 한국의 사회발전에 조금이나마 기여할 수 있도록 하여야만 되리라고 생각한다. 즉, 교육과 사회가 밀접한 관계를 유지할 때 교육이 경제발전에 이바지할 수 있게 된다. 따라서 산업사회에서 요구하고 있는 것이 학교교육의 구성요소를 이루고, 또한 교육에서 바라고 있는 것이 산업사회에서도 반영되어 갈 수 있을 때 산학협동의 실효도 거둘 수 있을 것이며 사회발전도 가속화할 수 있으리라고 생각된다. 그런데 산업의 발전을 가져오게 함에 있어서는 무엇보다도 이를 실질적으로 뒷받침할 수 있는 제반 기술능력의 함양과 아울러, 기술인 자신들이 산업현장의 조직사회에서 잘 적응해 갈 수 있는 능력과 태도를 갖추는 일이 중요 요건이 되지 않을 수 없다. 이를 위하여 기술인의 교육을 맡고 있는 대학에서는 학생들이 장차 직업 생활을 유능하게 잘 해갈 수 있도록 현대 산업사회의 직업윤리를 조사분석하여, 이를 학교교육에 반영해 가도록 하는 일이 중요한 일이라고 생각된다. 현실적으로 교육의 목적의 일부가 그 시대가 요구하는 인재를 양성하는데 있다고 한다면, 그나라 산업사회에서 요구하는 기술능력과 아울러 도덕능력을 갖추도록 지도하고 또한 유능한 기술인이 될 수 있도록 도와주는 일이 중요하다. 따라서 산업사회에서 요구하는 직업윤리에 대한 연구조사가 있어야만 되겠고, 그러한 직업윤리에 따른 교육프로그램도 개발되어야만 할 것이다. 따라서 본 연구조사는 연구 자체에만 목적을 둔 것이 아니라, 실제 산업사회에 진출할 기술인의 지도를 위한 조그마한 자료의 준비를 위한 일환으로서의 연구조사였으며 교육현장의 필요성 때문에 착수한 연구조사였다는 것을 밝혀두고자 한다.
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