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천민지(Minji Chun),이주환(Ju-Hwan Lee) 한국HCI학회 2014 한국HCI학회 학술대회 Vol.2014 No.2
전 세계 수억 명의 이용자들이 페이스북(Facebook)과 같은 소셜 네트워크 사이트(Social Network Sites: SNS)에서 일상의 기록과 소통을 통해 다양한 콘텐츠를 직접 생성하며 새로운 경험을 쌓아가고 있다. 이러한 서비스의 가능성은 핵심적으로 사용자 생성 콘텐츠(User-Generated Contents: UGC)에 달려 있는데, 이러한 측면에서 SNS는 개인정보가 들어간 콘텐츠들을 쉽게 공유할 수 있도록 개방적인 플랫폼으로 설계되었고, 이는 사생활 침해(invasion of privacy)라는 문제를 야기 시킬 수 있는 부작용이 우려되고 있다. 본 연구에서는 자기노출 정도와 기준이 SNS 사용자들의 사용 행태에 따라 어떤 차이가 있는지를 세계 최대 SNS 사이트이자 다양한 콘텐츠가 생산 가능한 페이스북을 중심으로 분석 및 평가해보고자 한다. 특히 본 연구는 실제 사용자 생성 콘텐츠를 분석함으로써 사용자들이 인식하고 있는 주관적인 자기 노출의 정도와 객관적인 측정으로 합산된 자기노출의 정도를 차이를 비교하여 SNS 사용 행태와 자기 노출의 관계를 분석하고자 하였다. 기본적인 결과는 정보교류 목적의 사용행태에서는 낮은 상호작용의 질과 낮은 자기 노출이 나타나고, 반면 인맥관리 목적의 사용행태에서는 높은 상호작용의 질과 높은 자기 노출 수준을 보인다. 즉, 정보교류 집단은 SNS 사용 목적과 생산하는 콘텐츠들은 사용자 자신과 관련이 없는 주로 뉴스나 최신 소식이기에 인맥관리 집단에 비해 교류하는 상대와의 인터랙션 질이 낮고 자기 노출 수준이 낮다는 것이다. Hundreds of millions of Social Network Sites (such as Facebook) users record and create their own content through a variety of communication and experience. These services are essential to the possibility of user-generated content(UGC), which depends on these aspects of SNS containing personal information so that you can easily share content to design and open platform, which is an invasion of privacy can cause a problem to be concerned about side effects. In this study, we analyze and evaluate the difference in the degree and criteria of self-exposure behavior according to using patterns of SNS user(i.e., broadcasting vs. communication). In particular, the present study is to analyze the relationship between the using patterns of SNS and self-exposure based on actual user-generated content.
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세종학당 학습자를 위한 나선 · 확장(Spiraling-Up)형 단원 구성 연구 - 세종학당 회화 교재 ‘세종한국어 회화’ 개발을 중심으로
이정희 ( Lee Junghee ),천민지 ( Chun Minji ),이준호 ( Lee Junho ) 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 2018 외국어로서의 한국어교육 Vol.49 No.-
This Study aims to develop principles and examples of instructional unit designs based on spiraling-up structure for Korean language learners in King Sejong Institutes all around the world. In order to reach the of this study, this article will perform theoretical researches on the spiral curriculum and field researches on the curricula of King Sejong Institutes. And based on these researches, this article will suggest major principles in designing instructional units and also present the organization of the example unit design with actual sample units. The unit design presented in this article will be focused on how to create an textbook unit which can enhance Korean learners’conversational, in other words, spoken language ability by reinforcing the connection between language knowledge and communicative tasks. The final outcome of the sample units will show how the actual textbook units incorporate spiraling-up approach and the factors that can reinforce the connection between language knowledge and communicative tasks. (KyungHee University, KyungHee University, Gyeongin National University of Education)
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온라인 한국어교육에서 교원의 학습 관리 활동과 학습자의 교육 만족도 분석 연구
송은정(Eun-jung Song),천민지(Minji Chun),이민우(MinWoo Lee) 국제한국어교육학회 2023 한국어 교육 Vol.34 No.2
The purpose of this study is to analyze the factors affecting learners' satisfaction in online Korean classes to identify implications for more effective online Korean classes. To this end, this study analyzed the satisfaction evaluation results and teacher activity patterns of learners who participated in the online Korean language course at the Online King Sejong Institute in 2022 to identify factors affecting satisfaction. The analysis results are as follows. First, depending on the teacher, there was a large variation in the number of LMS(Learning Management System) logins and the number of times they communicated with learners through class bulletin boards. Second, there was a difference in learners’ satisfaction according to the type of lecture, and the satisfaction with the lecture-supported class that combines real-time classes was high. Third, among the factors affecting learner satisfaction, teacher satisfaction was found to have the greatest impact, and it was found that teacher’s bulletin board activities had an effect on teacher satisfaction. Finally, it can be seen that both the teacher’s bulletin board activities and satisfaction with the teacher affect the completion rate. This suggests that the role of teachers is very important for learners to successfully perform their studies.
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