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차승주(Cha, SeungJoo) 평화나눔연구소 2021 인간과 평화 Vol.2 No.2
지금 평화교육에 요구되는 과제와 역할은 무엇보다 포스트(Post) 정전체제를 준비하고, 그 이후 한반도의 상황에 대비할 수 있도록 한반도 구성원 개개인의 평화 역량을 키워주는 것이다. 이때 평화교육에 요청되는 가장 중요한 과제는 우리 사회의 구성원들이 ‘한국전쟁’을 올바르게 기억할 수 있도록 제대로 가르치는 것이다. 다음으로 중요한 평화교육의 역할과 과제는 우리 안의 분단과 전쟁을 성찰하고 극복할 수 있도록 사회 구성원들을 진실을 넘어 화해로 이끄는 것이다. 평화교육을 통해 우리 사회의 구성원들에게 화해의 역량을 길러주고, 많은 사람들이 화해와 평화의 새로운 기억과 이야기를 만들어 갈 수 있도록 기회를 제공해 주어야 할 것이다. 평화교육에 요청되는 보다 근본적인 과제는 장기적이고 내실 있는 교육으로 인간다움과 인류애가 충만한 인간인 ‘Homo humánĭtas’를 우리 사회 안에 더 많이 양성하는 것이다. 대화와 연대에 바탕을 둔 평화교육을 통해 ‘호모 우마니따스’로 자라난 한사람 한사람의 연대로 한반도에 평화를 이루어내고, 그 평화를 더 멀리, 더 많은 이들과 나눌 수 있게 될 것이다. The task and role required for peace education now is, above all, to prepare for the post-armistice system and to nurture the peace capabilities of individual members of the Korean Peninsula so that they can prepare for the situation on the Korean Peninsula after that. The most important task required for peace education at this time is to properly teach the members of our society to correctly remember the ‘Korean War’. The next important role and task of peace education is to lead society members beyond the truth to reconciliation so that they can reflect on and overcome division and war within us. Through peace education, members of our society should develop the capacity for reconciliation and provide opportunities for many people to create new memories and stories of reconciliation and peace. The more fundamental task required for peace education is to nurture more ‘Homo humánĭtas’ in our society, who are full á ĭ of humanity and love for humanity through long-term and substantial education. Through peace education based on dialogue and solidarity, we will be able to achieve peace on the Korean Peninsula through the solidarity of each person who has grown up as ‘Homo humánĭtas’ and to share that peace with more people farther away.