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조순묵 한국교원대학교 학교체육연구소 2012 학교체육연구소지 Vol.19 No.1
The purpose of this study was to explore educational achievements and significance, to seeking educational․cultural values among the discussion of Creative activities in athletic field. educational achievements through Creative activities in athletic fiel
조순묵 한국교원대학교 학교체육연구소 2013 학교체육연구소지 Vol.20 No.2
Korea' sport pedagogics has been developed mostly focusing on the area of physical education in schools. In the research area, the social capability education in the sport activity has been conceptualized as a educational term. The traditionally conceptualized affective domain education, the correct social attitude education and the recently appeared character education can be mentioned as examples. While such concepts, that are, the affective and social attitudes and character are effect to showing the direction of education in the ideology or goal level due to the inclusiveness of the concepts, the concepts are limited for securing the reality of education along with the content and the method of education. In other words, in the level of such concept, it is hard to define the reality of social capability education through the sports as required in our society. From such aspect, an alternative concept to guide to the reality of education is required in the sport pedagogics of Korea in the future. Therefore, in this study, the introspection is performed on what are the current meaning and limits following the trend of social capability education through sport activities of the sport pedagogics area in Korea while the future direction is suggested.
조순묵 한국교원대학교 학교체육연구소 2009 학교체육연구소지 Vol.16 No.1
The education of a physical education curriculum has a characteristic that perform body activities occurring with affective activities based on cognitive activity of people. Accordingly, the evaluation of a physical education curriculum seeks multifaceted
조순묵 한국교원대학교 학교체육연구소 2007 학교체육연구소지 Vol.14 No.1
Recently the National University of Education has been known to train excellent elementary school teachers. Results of this effort were still recognized by our society and schools. But they also demanded more stronger functions and role on pre-service tea
조순묵 한국교원대학교 학교체육연구소 2008 학교체육연구소지 Vol.15 No.1
The purpose of this study was to analyze some concrete problems concerning the elementary physical education textbook from the standpoint of the 7th national physical educational curriculum, and to propose the development direction for elementary physical
조순묵,전현욱 韓國敎員大學校 敎育硏究院 2008 敎員敎育 Vol.24 No.1
교실 친화'란 학생 존재의 가능성의 지속적인 계발을 목표로,교실에서 일어날 수 있는 모든 교사-학생,학생-학생 상호작용 현상의 이해와 탐구,실천을 위한 행동양식이며,교실 친화적 교사란 이러한 행동을 실천하는 교사이다. 초등학교 체육지도교사로서 가져야 할 교실 친화적 특성은 크게 보편적 소임과 특수한 소임으로 나 눌 수 있다. 초등학교 체육지도교사로서 가져야 할 보편적 소임은 의미 있는 배움의 경험을 계속적 원리에 따라 조직하는 교사,학생의 개인적 특성올 파악·이해하는 교사,충실한 교육활동을 전개하는 교사,민주 성향을 가진 인격적 촉진자로서의 교사이며,특수한 소임은 교사 연구자로서의 교사,체육교육의 통합적 접근을 꾀하는 교사,스스로 운동을 즐기는 모습을 보여주는 교사,열정적으로 성장을 추구하는 교사이다. 이와 같은 교실 친화적인 초등학교 체육지도교사를 기르기 위해 교원양성 기관에서는 설천적 지식 형성자로서 교사 연구자를 기르기 위해 현장 교사와의 만남을 정례화하거나,탐구 능력을 키우는 프로 그램을 제공하는 등의 노력을 기울여야 한다. 또한 다양한 재능으로 무장한 교사를 양성하기 위해 인문·철학적 소양을 골고루 기를 수 있는 프로그램을 개발·적용해야 하며,또한 여러 종류의 운동을 배우고 체험할 수 있는 기회를 제공해야 한다.