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초중고생의 차별과 혐오표현 실태: 서울학생의 이주배경에 따른 경험의 특성을 중심으로
오유진 ( Yujin Oh ),장민경 ( Minkyung Jang ),박희진 ( Heejin Park ) 성결대학교 다문화평화연구소 2024 다문화와 평화 Vol.18 No.1
이 연구의 목적은 심층면담을 통해 학생들의 차별과 혐오표현 사용 및 피해의 실사례를 심층적으로 살펴보아 그 맥락을 이해하고 개선 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 서울시 관내 학생 28명과 교사 10명을 대상으로 개인면담을 실시하였고, 참여 교원을 대상으로 하여 2회의 교원 포커스 그룹 면담을 실시하였다. 학생들은 “게임 채팅, 유튜브, 뉴스” 등 매체와 보호자를 비롯한 어른들로부터 차별적 인식과 혐오표현을 습득하게 되는데, 한번 “유행”이 되어버린 혐오표현 등은 “나쁜 것”으로 인지하더라도 일상의 일부분이 되어버리는 경우가 많았다. 혐오표현 사용 혹은 차별의 원인은 “피부색”이 다르거나 “한국어를 잘 못 하니까” 등이며, 가해자의 입장에서는 친구들 사이 놀림이나 장난으로 인식하는 경향이 있었다. 하지만 이로 인해 이주배경학생들은 학교생활 중 “정체성을” 숨기게 되고, 학내 이주배경학생의 존재감이 저하되는 결과로 이어지는 경향이 있었다. 차별 피해는 분명 “유쾌하지 않은” 경험이었고, 그 “경험이 축적” 되면서 자신의 정체성을 “숨기고” 싶지만 “더 왕따당할까 봐” 참거나 대수롭지 않게 넘기려고 하는 방식으로 무대응하는 경우가 많았고, 외향적인 학생의 경우 “성격”으로 극복하고 겉으로 보기에는 문제없이 “성격이 활발해서 아이들이랑 너무 잘 지내고” 있는 모습을 보이기도 했다. 정리하자면, 본 연구에서는 초중고 학생들의 이주배경을 둘러싼 차별의식과 혐오표현 실태와 습득 경로, 사용 의도와 가해 및 피해경험의 특징 등을 구체적으로 드러내었다. 또한 차별과 혐오가 발생하는 상황에서 학생들의 대응 양상과 한계를 파악하고, 그 이유와 맥락을 보여준다. 이상 본 연구를 통해 드러난 차별과 혐오의 내재화 메커니즘과 피해양상 등은 학교 다문화교육 내용과 방향이 현재의 기초 수준의 다양성 존중만을 이야기하는 피상적 형식을 벗어나 심도 있는 내용으로 개선되어야 함을 시사한다. This study aims to deeply examine instances of discrimination, hate speech usage, and experiences of victimization among students to understand their contextual dynamics and to suggest improvement ways. To achieve this, individual interviews were conducted with 28 students and 10 teachers in Seoul, South Korea. Additionally, two focus group interviews were conducted with participating teachers. Findings reveal that students acquire discriminatory perceptions and expressions from various sources such as gaming chats, YouTube, news media, and adult language habits. Once hate speech becomes “trendy,” it often assimilates into daily discourse, despite being recognized as “wrong.” Reasons for hate speech or discrimination often stem from differences in skin color or proficiency in Korean language. Perpetrators tend to perceive their actions as teasing or joking among friends. However, this leads immigrant-background students to conceal their identities, resulting in diminished visibility within the school community. Experiences of discrimination are undoubtedly unpleasant, accumulating over time, prompting individuals to hide their identities or endure silently out of fear of further bullying. Some extroverted students manage to cope, appearing unaffected on the surface due to their outgoing personalities. In summary, this study describes the context of discrimination and hate towards immigrant-background students in elementary, middle, and high schools, pathways to acquiring discriminatory perceptions and expressions, as well as the characteristics of their usage and victimization experiences. Furthermore, it identifies students' responses and limitations in situations of discrimination and hate, along with their underlying reasons and contexts. The revealed mechanisms of internalization of discrimination and hate, along with victimization patterns, can serve as valuable insights for improving the content and direction of multicultural education in schools by overcoming current superficial contents and methods that only emphasize a basic level of diversity.
김민정(Minjung Kim),이현숙(Hyunsook Lee),장민경(Minkyung Jang),윤용익(YongIk Yoon) 한국정보과학회 2007 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.34 No.1C
본 논문에서는 기존 인터넷이 되는 곳에서만 할 수 있었던 도서 검색과 예약 ? 대출을 모바일로 언제 어디서나 이용할 수 있고, 사용자의 편의를 보다 극대화 시키고 유동적, 실용적인 측면에서 연구발전 시켰다.