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장덕강,주회민 원광대학교 대학원 2007 論文集 Vol.39 No.-
With the popularization of higher education in China, the private university, as a fresh troop has brought up a large number of talents for our society, and thus attracted more and more attentions from the government and various circles of the society. Private universities have made great contributions to the diversification of the managements of higher education. With the development of economy and the advent of the society, higher education, as a standard public product, has been highly valued and supported by the nation. In particular, private university education is paving a good way for the solution to the lack of funds in Chinese higher education. The chance for private university to make profits can help to increase the possibilities of active investments ineducation from companies, enterprises and individuals, to enlarge the scale of private education, and to achieve fairness and equality of education and finally to promote the prosperity of economy and stability of the society. The author in this article aims to demonstrate that in order to guarantee their education quality, private universities should improve their financial system, consult the management system of the businesses, adopt modernized teaching techniques and perfect teaching capacities of the professors, and thus it can exert a great influence on China.
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장덕강 사단법인 한국평화연구학회 2010 평화학연구 Vol.11 No.1
In terms of history, Northeast Asia, which is influenced by the culture of Confucianism and Chinese character, is a conception of culture. It is made up of the cultural community of China, Japan, Korea, Mongolia and etc. Seen from the development perspective at the moment, it is becoming a conception of economy. Especially since the end of 20th century, it nearly becomes one of the most vigorous regions of the world economy and with account for 15% of world economy it, follows North America and European Union, is becoming the third economy and still growing larger. From the view point of future, it will become a cooperative community of politics, economy and culture. Against the background of peaceful development, it requires close cooperations between nations to abandon the thinking of cold war and maintain peace and stability of Northeast Asia. Among all the multilateral relations of Northeast, China-Kore are relation plays a special role of bilateral relation. Both sides need to reinforce educational exchanges and cooperations in order to establish a solid foundation of “strategic partnership”, promote the development of economic integration and provide powerful assurance for forming Northeast Asia Community and peaceful development of this region. 동북아지역은 역사적인 각도에서 보면 문화적인 개념이며, 유교문화와 한자문화의 영향을 받으면서 중국, 일본, 한국, 북한 및 몽골 등 각 나라로 구성된 문화공동체이다. 현재의 발전상황에서 보면 점차 경제적인 개념이 지배적으로 될 것이다. 특히 20세기 말기부터 동북아지역은 전 세계에서 경제활력이 제일 강한 지역이 되었. 2009년 현재 이 지역의 경제비율은 전 세계에서 15%를 차지하고 있고 계속 확대될 것이다. 또 미래의 발전 추세에서 보면 점차적으로 정치, 경제와 문화가 전면적으로 협력하는 공동체로 형성되고 있다. 평화적인 발전이 시대적 주제가 되는 오늘에 어떻게 냉전적 사고를 포기하고, 동북아 지역의 평화안보를 유지하기위해서는 각 나라간의 밀접한 협력이 필요하다. 이 중에서, 중한관계는 동북아 다자간 협력관계에서 특수적인 이자협력관계이다. 양국은 한 걸음 더 나아가 교육의 교류협력을 강화해야 하며 양국 간의 “전략적인 합작동반자 관계”를 추진하기 위해 견실한 기초를 다져야 한다. 이로 인해 중한 양국 간의 경제 일체화 발전을 촉진하고, 궁극적으로 동북아 공동체의 형성과 본 지역의 평화적 발전을 위해 강력적인 보증을 제공한다.
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중국(中國) 사립대학(私立大學)의 발전배경(發展背景)과 영리정책(營利政策)에 관(關)한 연구(硏究)
장덕강 ( Deok Gang Jang ),왕기공 ( Ji Kong Wang ),김민영 ( Min Young Kim ) 한국지역발전학회 2010 지역발전연구 Vol.9 No.2
중국의 사립대학은 고등교육 가운데 새로운 시스템으로 사회에 수많은 인재를 양성하여 정부와 사회 각계의 주목을 받게 되었다. 중국의 사립대학은 고등교육이 대중화 단계에 들어가는 과정에서 큰 공헌을 하고 있으며, 다양한 경영 형식으로 중요한 역할을 발휘하고 있다. 본 연구에서는 우선 중국의 사립대학이 어 떤 사회적 배경에서 생겼는가에 대해 고찰하고, 이어서 사립대학의 영리(營利) 적 역할에 대해 논술하고 끝으로 사립대학 영리에 대한 경영 방안과 개선 방식을 제시하고자 한다. With the popularization of higher education in China, the private university, as a fresh troop has brought up a large number of talents for our society, and thus attracted more and more attentions from the government and various circles of the society. Private universities have made great contributions to the diversification of the managements of higher education. With the development of economy and the advent of the society, higher education, as a standard public product, has been highly valued and supported by the nation. In particular, private university education is paving a good way for the solution to the lack of funds in Chinese higher education. The chance for private university to make profits can help to increase the possibilities of active investments in education from companies, enterprises and individuals, to enlarge the scale of private education, and to achieve fairness and equality of education and finally to promote the prosperity of economy and stability of the society. This article aims to demonstrate that in order to guarantee their education quality, private universities should improve their financial system, consult the management system of the businesses, adopt modernized teaching techniques and perfect teaching capacities of the professors, and thus it can exert a great influence on China.
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시행학습(trial-learning)의 이론, 전략 그리고 실천
치우 쉬에후아(邱學華),張德强(번역자),高?(번역자) 중국어문논역학회 2017 中國語文論譯叢刊 Vol.0 No.40
이 글은 중국 개혁개방(1978년) 이후 각종 교육개혁의 실험에서 공통적으로 드러나는 가장 두드러지는 점이 바로 ‘시행’(trial)이라는 것을, 시행이 포함하는 내용과 가치의 입장으로 밝히고 있다. 뉴 라운드 교과목 개혁(2002년도부터 시작)도 시행학습을 주장하고 있다. 시행학습은 학생의 시행을 특징으로 하는 학습이념과 학습방식이며, 학생들의 자기주도 학습과 자발적인 참여 그리고 자율적인 탐구를 강조한다. 시행학습의 특징은 학생이 먼저 시도해 본 후에 교사가 나중에 지도하고, 학생이 먼저 연습한 후에 교사가 나중에 풀이하고, 학생이 먼저 학습한 후에, 교사가 나중에 강의하는 형식이다. 구체적인 방법은 ‘시행을 먼저하고, 연습으로 시작한다.’는 것이며, 융통성 있고 다양한 시행전략을 취한다. This article points out that, the common “shining point” of various education reform experiments has been “having trials”. This argument is based on the rich implication and significance of the Trial-Learning principle. All educators and psychologists, ancient and modern, Chinese and foreign, stress on Trials, developing the principle from the theory of Trial and Error to that of Trial and Success. The carrying out of the new reformed curriculum appeals to Trial-Learning. It emphasizes the self-motivated learning, active participation and free exploration on the part of pupils or students. The unique essence of Trial Learning is “Trials before Direction, Exercises before Instruction, and Learning before Teaching.” The procedure: “Guided by Trial and beginning with Exercises”, during which various trials strategies are encouraged.
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