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林燕(Lin Yan) 중국어문학연구회 2020 중국어문학논집 Vol.0 No.123
In China, discussing the contemporary significance of director Jia Zhangke and his films cannot leave the topic of “Town Youth”. His film uses a variety of expressions to collage and realist narrative methods to blur the reality. The perspective of “Town Youth” shows a contemporary China but also unfamiliar and realistic. This article introduces the “thick description” concept of ethnographic research, looks for details from different film texts in different periods of Jia Zhangke, analyzes the modern landscape and era fables shown in the film, and tries to use the metaphor theory on the basis of sorting out the film’s narrative content. And then summarize the philosophical significance behind the narrative details.
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한국어 교육에서의 한자 부수 교육의 중요성 - 부수 ‘月(월)’을 중심으로 -
임연 ( Lin Yan ),장서월 ( Zhang Shu Yue ) 숙명여자대학교 한국어문화연구소 2022 한국어와 문화 Vol.32 No.-
본고는 비한자권 한국어 학습자를 대상으로 한국어 한자 부수 교육의 중요성에 대하여 논의를 하였으며 한국어 한자 교육 진행 시 학습 초기 단계에서부터 한자 부수 교육을 진행해야 한다는 것이 중요하다는 것을 제시하였다. 이를 위해 본고는 국어 분야와 외국어로서의 한국어 교육 분야의 한자 및 한자어 교육에 관한 선행연구를 살펴보았다. 관련 선행연구를 살펴봄으로써 지금까지 다수의 관련 연구는 한국어 학습자가 학습해야 하는 한자 어휘 목록을 제시하는 것을 목표로 하는 연구가 많이 이루어졌으나 교육 방법이나 교육 내용에 관한 연구가 부족한 것을 알 수 있다. 따라서 본고에서는 먼저 한자 부수의 개념 및 특징을 정리하면서 부수의 조어력이 매우 높다는 사실을 주장하였다. 즉, 같은 부수에 속한 한자는 일반적으로 유사한 의미를 담고 있거나 비슷한 계열로 분류할 수 있다. 다음으로 본고에서는 2017년 국제 통용 한국어 표준 교육과정 적용 연구(4단계)에서 제시한 어휘 목록 중 본고의 주제와 관련 있는 부수 ‘月(월)’을 포함한 어휘들을 대상으로 Dongyanping(2019)의 부수 ‘月(월)’의 의미 기준을 참고하여 이들의 의미 특징을 분석하였다. 이를 분석한 결과로 1개의 부수 ‘月(월)’을 통해서 부수 ‘月(월)’과 결합된 한자들의 의미를 이해할 수 있으며, 나아가 이 한자들로 구성된 138개 어휘의 뜻을 더욱 쉽게 유추 및 기억할 수 있다는 결론을 냈다. 이런 결론을 바탕으로 본고는 부수 특징에 따른 한자 및 한자어 교육 방향을 제시하였다. This paper discusses the importance of educating the radical in Sino-Korean Words for non-Chinese character circle Korean learners and suggests that Sino-Korean Words education should be carried out at the initial stage of learning Korean. To this end, this paper examines prior studies on Sino-Korean Words and Chinese character education in the field of Korean language and Korean language education as a foreign language. As a result of examining related prior studies, it can be seen that a number of related studies have been conducted with the goal of presenting a list of Chinese character vocabulary that Korean learners should learn, but studies on educational methods and contents are lacking. Therefore, in this paper, first, the concept and characteristics of Chinese character radicals are summarized, and the fact that the coining power of radicals is very high. In other words, Sino-Korean Words belonging to the same radical generally have similar meanings or can be classified into similar series. Next, in this paper, among the vocabulary lists presented in the 2017 International Common Korean Standard Curriculum Application Study (Step 4), their meaning characteristics were analyzed by referring to the meaning criteria of Dongyanping (2019) for vocabulary including incidental ‘月’ related to the subject of this paper. As a result of this analysis, it was proved that the meaning of the Sino-Korean Words combined with the Chinese character radicals ‘月’ can be understood through one incident radicals ‘月’, and furthermore, the meaning of 138 vocabulary words composed of these Sino-Korean Words can be more easily inferred and remembered. Based on these conclusions, this paper suggests the direction of Sino-Korean Words education according to the characteristics of radicals.
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