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- 저자 : 이대중(Daejung Lee) (검색결과 3 건)
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택견 수련에 대한 청소년의 인식과 교육적 의미: 택견 철학을 중심으로
이대중(Lee, DaeJung),박대원(Park, DaeWon),박종률(Park, Jong Lyoul) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.12
This study aimed to investigate how adolescents understand and adopt the values of taekkyeon and reconstruct their experiences in the taekkyeon training process from taekkyeon philosophy. More specifically, it examined changes in their cognition toward taekkyeon in the training process of taekkyeon techniques and educational meaning of such experiences. Toward this end, the authors selected four middle and high school students, collected data on their key events via in-depth interviews and case records, and conducted an inductive categorical analysis on the collected data. The results of the study showed that, during the taekkyeon training process, the four participants experienced entering into a strange path , taekkyeon seen with a jaundiced eye and the understanding of the value of taekkyeon s mutual prosperity. Through these types of experiences, three participants demonstrated the following changes of significance in educational philosophy: aesthetics of slowness, understanding of harmony, internalization of the concept of ethical self, and pursuit of relationship-oriented attitude, among others. It is believed that such results will provide taekkyeon trainees or educators with theoretical and practical experiences in order to understand the essential value of taekkyeon in the training process. 이 연구는 청소년이 택견 수련 과정에서 택견의 가치를 어떻게 이해하고 받아들 이며, 택견 철학을 중심으로 어떻게 경험을 재구성하는지를 탐색하는 데 목적이 있다. 특히 택견 기술 수련 과정에서 택견에 대한 인식과 그 경험의 교육적 의미를 탐색하였다. 이 연구를 위해서 4명의 중·고등학생을 선정하여 주요 사건을 바탕으로 심층면담과 사례기록으로 자료를 수집하고, 그에 대한 자료는 귀납적 범주 분석을 하였다. 연구 결과, 4명의 참여자는 택견 수련 과정에서 ‘낯선 길에 들어서다’, ‘색안 경에 비친 택견’, ‘택견의 상생공영 가치의 이해’를 경험하였다. 이러한 경험을 통해 4명의 참여자는 택견 기술의 수련 과정에서 ‘느림의 미학’, ‘어울림에 관한 이해’, ‘도 덕적 자아개념의 내면화’, ‘관계 지향적 태도 추구’ 등의 교육철학적 변화와 의미를 드러냈다. 이러한 연구 결과는 택견수련생이나 택견교육자가 택견 수련 과정에서 택견의 본질적 가치를 이해하는데 이론적 실천적 경험을 제공하는 계기가 될 것이다.
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여중생의 학교스포츠클럽 배구부의 참여 경험과 교육적 의미 탐색
이대중(DaeJung Lee),김대진(DaeJin Kim),임은주(EunJu Lim),송호현(Hohyun Song) 한국스포츠교육학회 2018 한국스포츠교육학회지 Vol.25 No.1
이 연구의 목적은 여중생들이 학교스포츠클럽 배구부에 참여하면서 나타나는 경험이 무엇이고, 그 경험에 대한 교육적 의미를 이해하고자 하는 것이다. 이를 위해서 학교스포츠클럽 배구부에 참여하고 있는 여중생 6명을 선정하였으며, 참여일지와 심층면담을 통하여 수집한 자료는 귀납적 범주 분석을 통하여 처리하였다. 연구 결과, 6명의 참여자는 배구부 참여 과정에서 ‘편견의 대면’(친구의 편견, 부모의 편견, 자아에 대한 편견) ‘참여유인과 참여갈등의 공존’(참여유인-성취감, 바른생활에 대한 만족감, 소속감, 부모님의 인정과 관심, 교사와의 관계 개선, 참여갈등-남자 배구부와의 갈등, 포지션 경쟁, 이해가 부족한 지도에 대한 스트레스, 무의식적 비교에 노출된 환경) ‘실존할 공간(소중한 존재, 학교생활의 활력소)을 경험하였다. 이러한 경험의 교육적 의미는 ‘노력의 앎과 끈기의 획득’, ‘이기심이 이해로’, ‘자아탄력성의 강화’ 등으로 도출되었다. 연구 결과는 여중생들의 학교스포츠클럽 참여 경험에 대한 이론적 실천적 자료를 제공하고 나아가 여중학생의 학교스포츠클럽 활동을 활성화하는 데 시사점을 제공하는 계기가 될 것이다. The purpose of this study is to understand the experience of female students participating in the school volleyball club and educational meaning of such; six school girls were selected from the school volleyball club. Data collected through participation log and in-depth interviews were processed through inductive analysis. As a result of the study, six participants experienced in confronting prejudice of friends and parents as well as prejudice of oneself; attractions and conflicts of participation coexist (attractions- sense of achievement, satisfaction with good leisure life, feeling of belonging, recognition and interest of parents, the improvement of the relationship with the teacher vs conflicts with the male volleyball team, the competition over volleyball position, stress on the lack in poor instruction and intensive environment of unconscious comparison); and practical space (precious thing and vitality of school life). The educational meaning of such experience was derived from "fruitful effort and acquisition of persistence", "changing from selfish to empathetic", and ‘strengthening resilience". The results of this study will provide the theoretical and practical data on the experience of female middle school students "participating in school sports clubs, and promote the sports club activities of female middle school students.
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학교스포츠클럽 참여경험이 여중학생의 자아정체감에 미치는 영향
김대진(Daejin Kim),이대중(Daejung Lee) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.16
이 연구는 전국에 위치한 중학교 여학생들의 학교스포츠클럽 참여유무, 참여기간, 주당 참여빈도, 대회 참여횟수, 참여 대회종류에 따른 자아정체감의 차이를 규명하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위하여 임의표집방법으로 학교스포츠클럽에 참여한 여 학생 382명, 비참여한 여학생 258명, 총 640명을 대상자로 선정하였다. 자료처리는 SPSS Ver 20.0을 이용하여, 빈도분석, 탐색적 요인분석(exploratory factor analysis), 독립변인 t-test, 일원변량분석(One way ANOVA)을 실시하였고, 사후검증방법으로 Scheffé test를 실시하였다. 그 결과, 첫째, 학교스포츠클럽 참여유무에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학교스포츠클럽 참여기간에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 학교스포츠클럽 주당 참여빈도에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 학교스포츠클럽 대회 참여횟수에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 다섯째, 학교스포츠클럽 참여 대회종류에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 연구 결과는 학교스포츠클럽 참여가 여중학생들의 자아정체감 형성에 긍적으로 영향을 미친다는 실증적 자료로서 의의가 있다. The objective of this study was to examine the effect of middle school girl’s participation experience in school sport club on ego-identity. For this, the data of 640, 382 female students participating in the school sport club and 258 female students non-participating in the school sport club were collected. Collected data were statistically processed using the SPSS V. 20.0 program, frequency analysis, reliability analysis, t-test, one-way ANOVA, and post hoc test were conducted. Study results are as follows: first, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation of school sport club. Second, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation period of school sport club. Third, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation frequency per week of school sport club. Fourth, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation frequency of school sport club tournaments. Fifth, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the tournaments types of school sport club participation.
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