http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 유나연(NaYeon Yoo) (검색결과 3 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
1970-80년대 독일의 교육원조를 통한 공업계 교원양성 교육에 관한 연구: 충남대 사례를 중심으로
유나연 ( Yoo Nayeon ),박환보 ( Park Hwanbo ) 충남대학교 교육연구소 2018 교육연구논총 Vol.39 No.3
이 연구는 1970-80년대 독일의 교육원조를 통해 이루어진 충남대학교 공과대학의 공업계교원양성 교육에 관한 구체적인 내용과 특징을 밝히는데 목적을 두고 있다. 정부의 공업계중등교육 강화 및 국립대학 특성화라는 맥락 속에서 총 3차에 걸쳐 이루어진 충남대-독일 GTZ 기술협력사업으로 충남대에 실험실습기자재 지원, 교수매체센터 설치, 독일전문가의 내한 및 충남대 교수들의 독일 연수가 진행되었고, 이를 통해 충남대는 현재까지도 공업계 교원 양성에 있어 독점적인 지위를 유지하고 있다. 이러한 충남대-독일 GTZ 기술협력사업의 세부 특징을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 충남대-독일 GTZ 기술협력사업을 통한 충남대 공업계 교원훈련 사업에서는 현장 실무능력 향상을 위한 실습 위주의 독일식 직업교육이 강조되었으며, 교육과정에 실습을 포함시키고 실습을 지원하기 위해 산업체 현장의 기사를 고용하기도 했다. 둘째, 중등수준의 공업기술교육에 대한 우리 정부와 독일 측 사이에 인식차이가 존재했는데, 한국 정부는 당시의 공업화를 강조하는 정책 기조 속에서 공업계 고등학교를 숙련된 노동인력을 양성하는 기관으로 간주한 반면, 독일 측은 특정한 산업 분야에 대한 이론과 실제를 겸비한 숙련된 기술자를 양성하는 곳으로 인식했다. 이러한 차이는 이후 충남대학교 공업교육대학 내 공업계 기술교원 양성을 위한 제도 운영과 교육과정 편성에도 영향을 주었다. This study aimed to examine industrial teacher education at the college of engineering at Chungnam National University (CNU) during the CNU-GTZ Project while in receipt of German educational aid in the 1970-80s. Through the CNU-GTZ technical cooperation project, CNU was provided with laboratory equipment, and the government of the Federal Republic of Germany assisted in the establishment of a center of educational instruction and media. In addition, CNU faculty members and staff were trained in Germany, and German experts were dispatched to CNU to promote the training of technical teachers. This resulted in CNU maintaining a dominant position in the training of technical teachers. The details of the CNU-GTZ Project were as follows: First, this project emphasized the German field training-centered style of vocational education; therefore, CNU needed to hire field engineers. Second, there was a clear difference of perception between Korea and Germany regarding technical education at the secondary level. The latter regarded technical high schools as well-trained technician training institutes, while the former, as workforce training institutes. This difference influenced institutional operations and curriculum organization at the college of engineering at CNU. Keywords: educational aid, industrial teacher education,
-
박환보 ( Park Hwanbo ),유나연 ( Yoo Nayeon ) 충남대학교 교육연구소 2017 교육연구논총 Vol.38 No.2
이 연구는 해방 이후 학교교육의 한 축을 담당했으나 정규 학제에 포함되지 못한 채 빠른 속도로 쇠퇴의 역사를 밟은 고등공민학교에 초점을 맞추어 1950-60년대 학교교육 성립 과정의 특징을 탐구하였다. 이를 위해, 국가 수준의 법령, 통계자료와 더불어 당시 고등공민학교에 다녔던 이들의 구술 분석을 통해 1950-60년대 고등공민학교 교육의 구체적인 모습을 미시적으로 살펴보았다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등공민학교는 학력 미인정이라는 불안정한 지위 속에서도 1950-60년대 중학교 수준의 교육기회 확대 요구 수용을 담당했던 일종의 임시 교육기관이었다. 둘째, 고등공민학교는 소외계층의 학습열이 우회적으로 표출된 공간으로서 특히 여성에 대한 차별이 존재했던 당시, 교육기회를 박탈당한 여성들에게 배움의 기회를 제공하는 역할을 수행했다. 셋째, 고등공민학교는 농촌계몽운동이 활성화되던 시기, 지역사회교육운동의 거점으로서 새로운 교육적 시도를 추진한 대안적인 학교였다. 이처럼 고등공민학교는 정규학제에서는 벗어나 있었지만 지역사회 내 교육기관으로서 일조하며 소외된 학생들을 위한 배움터 역할을 수행했다. 또한 학교의 변화와 사회의 변화 과정을 직접 느껴야 했던 운영 주체들의 경험 또한 후속 연구로서 다루어질 필요성이 있다. This study attempts to explore the formation and development of school education, and its social characteristics after the liberation focusing on higher civic school which decayed rapidly in South Korean school system despite the fact that higher civic school was one of the mainstays of the school system. To achieve this purpose, this study is focusing on experience of people who attended higher civic school in the 1950`s and 1960`s through an analysis of their oral life histories in addition to state-level materials available including the legislation and statistical data. Major findings are as follows. First, higher civic school in the 1950`s and 1960`s is a kind of temporary educational institution which is contributed to the expansion of educational opportunity in spite of precarious position. Second, higher civic school is the place where strong desire to study of educational alienation class is indirectly expressed. In particular, regardless of the negative social perception of women`s participation for education, higher civic school played a positive role in expansion of educational opportunities for women. Finally, at the time of the rural enlightenment campaign, as a hub for local educational movement higher civic school is an alternative school in which new educational attempts are initiated. These findings suggest that higher civic school played an important role in the community although it was included in an irregular school system. In addition, it is necessary to consider the management experience of administrators who experienced changes of school and society.
-
사이버대학에서 인지된 고립감, 조직의 지원, 만족도, 학습지속의향간 구조적 관계 규명
주영주(YoungJu Joo),정애경(AeKyung Chung),유나연(NaYeon Yoo),이상희(SangHoi Yi) 대한전자공학회 2012 전자공학회논문지 Vol.49 No.10
본 연구는 사이버대학에서 인지적 고립감, 조직의 지원, 만족도, 학습지속의향 간의 구조적 인과관계를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 H 사이버대학교 2011년 1학기 컴퓨터전공생 373명을 대상으로 구조방정식 모델링 분석을 통해 연구가설을 검증한 결과는 다음과 같다. 먼저 조직의 지원이 인지된 고립감에 영향을 미치는가를 살펴본 결과 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 조직의 지원과 인지된 고립감이 학습자의 만족도에 영향을 미치는 가를 살펴본 결과 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 조직의 지원, 인지된 고립감, 만족도가 학습지속의향에 영향을 미치는 가를 살펴본 결과 조직의 지원을 제외한 인지된 고립감, 만족도만이 학습지속의향에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 인지된 고립감은 조직의 지원과 만족도 그리고 학습지속의향을 매개하고 있고, 만족도는 인지된 고립감과 조직의 지원, 학습지속의향 간을 매개하고 있음이 추가적으로 검증되었다. 이와 같은 결과는 사이버 교육환경에서 학습자의 만족도와 학습지속의향을 높이기 위해 학습을 설계할 시 조직의 지원과 함께 학습자의 고립감을 줄이기 위한 다양한 방법과 전략들이 제공되어야 함을 시사한다. For this study, 373 students of H cyber university were chosen to conduct a survey in the spring semester of 2011. The result of this study through structural equation modeling analysis was as follows: First, organizational support significantly affected perceived isolation. Second, organizational support and perceived isolation significantly affected satisfaction. Third, perceived isolation and satisfaction significantly affected learning persistence, while organizational support didn"t. In addition, satisfaction was verified as a mediating variable between organizational support, satisfaction, and learning persistence, and satisfaction was verified as a mediating variable between perceived isolation, organizational support and learning persistence. These results imply that perceived isolation and organizational support should be considered for the design and development strategies of instructional courses in order to enhance satisfaction and learning persistence of students in cyber educational environment.
KCI
KISS연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
