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      • 국제결혼가정 초등학교 자녀의 사회성 발달을 위한 집단 음악활동 프로그램 개발 연구

        어지성,유란,변상해 한국벤처창업학회 2012 한국벤처창업학회 학술대회 Vol.2012 No.4

        국제결혼의 증가로 인한 국제결혼가정과 그 자녀의 수가 증가하였다. 그런데 오랜 세월 동안 단일민족으로 살아온 우리사회에서는 국제결혼가정과 그 자녀에 대한 사회적 편견이 많고 다양한 문화적 차이를 이해하는 것보다 배타적인 것이 현실이다. 이런 문화의 영향으로 국제결혼가정 자녀들은 정서불안감과 자신감 결여, 심리적 소외감 등을 느끼게 된다. 국제결혼가정 자녀들의 증가추세로 볼 때에 이런 어려움들은 머지않아 큰 사회적인 문제가 될 수 있다. 그렇기에 다문화사회의 변화에 맞춰 국제결혼가정 자녀에 대한 편견과 문제점 해결에 대한 노력이 필요하다. 현재 국제결혼가정 자녀는 대부분 초등학생시기의 아동이다. 초등학생시기에는 또래와의 관계를 통해 자기중심적 사고에서 벗어나 사회화 기술이 발달되는 중요한 시기이다. 그렇기에 국제결혼가정 초등학생의 사회성발달을 위한 프로그램은 더욱 요구되고 있다. 이런 프로그램 개발의 한 방법으로 집단음악활동을 활용하여 문화적 어려움을 해결하고 긍정적인 사회적 기술을 배울 수 있다. 집단음악활동은 음악이 그룹 속에서 다른 사람과 관련된 경험이라는 것을 통해 사회성을 높이는 기능이 있다. 즉, 음악의 즐거움과 함께 상호교류 기술을 배울 수 있다. 따라서 본 연구에서는 국제결혼가정 초등학생의 사회성발달을 위한 집단음악활동 프로그램을 개발하고 적용시킴으로 국제결혼가정 초등학생들이 음악을 통한 즐거움과 적극적이고 원활한 사회성 발달에 도움을 주는 데에 그 목적이 있다.

      • KCI등재

        화병(火病)의 원인과 치료를 위한 사이코드라마의 활용 방안 연구 : 중년여성을 중심으로

        변상해,어지성,Byun, Sang-Hae,Eo, Ji-Sung 한국벤처창업학회 2009 벤처창업연구 Vol.4 No.2

        American Psychiatric Association defined hwa-byung as a unique mental illness of Korea, a kind of anger syndrome. This illness caused by the Korean culture is more often found on women than men, especially middle-aged women. The cause of hwa-byung mainly depends on the traditional family structure of Korea formed by Confucianism. Other causes that many middle-aged women suffer from hwa-byung are that their low education level originated in their wrong-recognized position in society and poverty in the past makes them not to be able to control their minds effectively(social psychological factor), and that they get stressed and depressed because of loss of their position in the family after their children leave home and the menopause which hurts their feminine beauty (physiological factor). So, this program aims at letting them to; 1) experience catharsis of the negative feelings which causes hwa-byung by expressing in psychodrama, 2) ease the symptoms of hwa-byung by relaxing their mind, 3) understand themselves through sharing their feelings and thinking at the group level, 4) acquire the opportunities to stabilize and expand their role in their real lives through the role playing.

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