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- 저자 : 성현모 ( Hyunmo Seong ) (검색결과 5 건)
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대학생의 불확실성에 대한 인내력 부족이 삶의 만족에 미치는 영향
이미경(Mi Kyoung Lee),성현모(Hyunmo Seong),김은주(Eunjoo Kim),지수인(Sooin Jee),안성식(Sungsik Ahn) 한국진로교육학회 2016 진로교육연구 Vol.29 No.3
본 연구의 목적은 대학생의 불확실성에 대한 인내력 부족이 삶의 만족에 영향을 미치는 데 있어 일 자유의지와 일희망의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 서울 지역의 대학생 330명(남학생 185명, 여학생 117명)을 대상으로 연구를 수행하였다. 구조방정식을 활용하여 다중매개모형을 검증하였으며 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 불확실성에 대한 인내력 부족은 일 자유의지 중 의지요인과 일희망 모두를 통해 간접적으로 삶의 만족에 부정적인 영향을 미쳤다. 다시 말해 불확실성에 대한 인내력 부족이 높을수록 의지요인은 낮았으며, 낮은 의지요인은 삶의 만족에 부정적인 영향을 미쳤다. 또한 낮아진 의지요인은 일희망에도 부정적인 영향을 끼쳐 최종적으로 삶의 만족에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 일 자유의지 중 제약요인은 일희망을 통해 삶의 만족에 간접적인 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 불확실성에 대한 인내력 부족이 높을수록 일 자유의지의 제약요인을 더욱 크게 인식하며, 이는 일희망에 부정적으로 작용함으로써 삶의 만족에 부정적인 영향을 보였 다. 이러한 결과는 불확실한 미래로 삶의 만족이 떨어지는 대학생에게 일 자유의지와 일희망이 중심이 되는 진로개발 개입전략이 필요하다는 점을 시사하고 있다. 마지막으로 후속연구를 위한 제언 및 연구의 제한점을 논의하였다. The purpose of this study is to investigate the mediation role of work volition and work hope in the link between intolerance to uncertainty and life satisfaction. Participants were 330 (185 males, 117 females) college students in Seoul. The multiple mediator model was tested by using structural equation modeling and the results were as follows. First, volition variable in work volition and work hope were mediating the negative relation between intolerance to uncertainty and life satisfaction. Higher level of intolerance to uncertainty was related to lower level of volition, which led to negative effects on life satisfaction. Furthermore, lower level of volition showed negative influences on work hope and ultimately negativley affected life satisfaction. Second, work hope played as a mediator in the negative association between the constraints of work volition and life satisfaction. That is, higher level of intolerance to uncertainty was linked to greater perception of constraints regarding work, which resulted in negative effects on life satisfaction through low work hope. Such results suggest the need of career development strategy that focuses on work volition and work hope to help the college students suffering from low life satisfaction due to the uncertain future. Implications for the future study and limitations were discussed.
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업무독점형 vs. 능력인정형: 심리상담 민간시장의 혼란을 막기 위해 어떤 형태의 자격이 필요한가?
안성희(Sunghee An),성현모(Hyunmo Seong),김보람(Boram Kim),이상민(Sang Min Lee) 한국상담학회 2022 상담학연구 Vol.23 No.5
본 연구에서는 4개의 심리상담 관련 발의안에서 규정한 바와 같이 독점권이 명시된 자격이 필요한가에 대해서 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해서 먼저 우리나라 자격제도의 체제와 유형을 파악하여 업무독점형과 능력인정형 자격의 차이를 살펴보았다. 그 후 의사, 변호사와 같은 전문직의 사례에 비추어 독점권이 포함된 사업면허형 자격이 가져다줄 장단점, 1인 1개소 조항의 의미, 직업 자치단체(협회)의 구성과 역할에 대해서 논의하였다. 마지막으로 독점권 관련 법안 조항의 비교와 현재의 사회적 요구에 대한 논의를 통해 심리상담 국가자격제도에 어떠한 내용이 포함되어야 할지 방향성을 제안하였다. This study was conducted to investigate whether a national certificate with exclusive rights to practice, as stipulated in the four counseling-related bills, is necessary. At first, national certification system of South Korea was reviewed and the differences between certificates with and without an exclusive right to practice were examined. Secondly, we discussed the pros and cons of exclusive right to practice, the implication of “one place of business per certificate” provision, and the composition and roles of a professional governing body for counselors, in light of other professions’ (e.g., medical doctor and lawyer) cases. Finally, we suggested what to include in the national certificate system of psychological counseling through comparing and evaluating the proposed bills taking the current social needs into account.
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디자인전공 전문대학생의 직무요구-자원 모형 검증: 학업요구, 학업자원, 학업소진, 학업열의, 결과기대, 과제가치의 구조적 관계
이지예 ( Jiye Lee ),이상민 ( Sang Min Lee ),성현모 ( Hyunmo Seong ) 서강대학교 학생생활상담연구소 2020 人間理解 Vol.41 No.2
본 연구는 디자인전공 전문대학생이 인식하는 학업요구, 자원, 결과 요인을 탐색적으로 도출하고 이들 변인이 학업소진 및 열의와 직무요구-자원 모형에 입각한 구조적 관계를 가지고 있는지 검증하고자 하였다. 이를 위하여 연구 1에서는 K 전문대학 디자인전공 학생을 대상으로 예비조사를 통해 학업요구, 자원 및 결과 요인을 선별하였으며, 요구 요인으로서 학업문제, 장래문제, 시간압박감을, 자원 요인으로서 사회적 지지를, 결과 요인으로서 결과기대와 과제가치를 도출하였다. 이를 기반으로 연구 2에서는 새롭게 디자인전공 전문대학생을 대상으로 설문자료를 수집하여 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 분석 결과. 학업요구는 학업소진에 정적영향을, 학업자원은 학업열의에 정적 영향을 미쳤다. 하지만 학업자원이 학업소진을 경감시키는 완충효과는 유의하지 않았다. 한편, 학업요구는 학업소진을 매개하여 결과기대를 하락시켰으며, 학업자원은 학업열의를 매개하여 과제가치에 긍정적인 영향을 줌으로써 직무요구-자원모형의 이중 과정(dual process)이 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 이론적, 실무적 함의, 제한점 및 추후 연구를 위한 제언을 논하였다. This study aimed was to investigate the factors of academic demands, resources, and outcomes among design major college students and examine the structural relation between those factors and academic burnout and engagement, applying the Job Demands-Resources model. In the study 1, 188 design major college students answered a preliminary open-question survey to identify academic demands, resources, and outcomes. In study 2, 308 design major college students completed a questionnaire that measured the factors identified in Study 1. The results of the structural equation modeling analysis indicated that the dual process of the Job Demands-Resources model was applicable to Korean design major college students. However, the buffering effect of academic resources on burnout was not significant. The implications, limitations, and future research directions were discussed based on the findings.
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