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중국인 학습자를 위한 한국어 맞춤법 교육 방안 연구 : TOPIK 쓰기 결과물에 나타난 오류를 중심으로
방야(Fang Ye),박덕유(Park deokyu) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.3
목적 본 연구는 중국인 학습자가 TOPIK Ⅱ 쓰기의 결과물에 나타난 맞춤법 오류를 바탕으로 오류 발생 원인을 분석하여 중국인 학습자가 맞춤법을 올바르게 사용할 수 있도록 교수⋅학습 모형을 제시하는 데에 있다. 방법 <한글 맞춤법> 규정 및 TOPIK Ⅱ 쓰기 중 맞춤법의 채점 기준에 따라 TOPIK 쓰기에서 나타난 맞춤법 오류를 유형화하고, 공개된 한국어능력시험 답안지에서 중국인 학습자가 TOPIK Ⅱ 쓰기 영역의 작문형 문항에서 나타난 맞춤법 오류 사례를 추출하고 학습자가 흔히 범하는 맞춤법 오류 원인을 결합한 읽기 활동과 쓰기 맞춤법 교육 방안을 제시하였다. 결과 중국인 학습자가 TOPIK 쓰기 수행에서 한글 철자, 문법, 어휘, 띄어쓰기 등의 정확히 사용하는 데 어려움을 겪고 있다. 이를 해결하기 위해 한국어와 중국어 맞춤법 체계의 차이, 문법 지식 및 문어체 표현에 대한 인식의 결핍, <한글 맞춤법> 인지 미숙 등의 원인을 고려하여 읽기 및 쓰기 활동을 통합한 맞춤법 교수⋅학습 모형을 기반으로 학습자가 스스로 맞춤법 오류 문제를 해결하도록 기술하였다. 결론 맞춤법은 쓰기 영역에서 가장 중요하다. TOPIK Ⅱ 쓰기 영역의 작문형 문항에서 한글 맞춤법 오류를 줄이기 위해 읽기와 쓰기 활동을 통합한 ‘도입→제시→탐구⋅토의→연습→평가’ 단계의 맞춤법 교수⋅학습 모형을 제안하였다. Objectives The purpose of this study is designed to present an effective teaching and learning model to illustrate how Chinese learners can correctly use spelling by analyzing the causes of errors based on spelling errors shown in the results of TOPIK II writing. Methods According to the Korean spelling regulations and the grading criteria of spelling in TOPIK II writing, the spelling errors in TOPIK II writing field were extracted from the open Korean proficiency test answer sheet, and a reading and writing education plan was presented. Results In writing activities, Chinese learners have difficulties using Korean spelling correctly, such as Korean spelling, grammar, vocabulary, and spacing. To solve this problem, this study explains how learners solve their own spelling problems based on a spelling learning model that incorporates reading and writing activities by considering the lack of knowledge of Korean spelling and causes such as Chinese interference and spoken environment. Conclusions Spelling is the most important aspect of writing. To reduce Korean spelling errors in the writing-type questions of TOPIK II, this study proposes a spelling teaching and learning model for the “Introduction → Presentation → Exploration⋅Discussion → Writing → Evaluation” phase, which incorporates reading and writing activities.
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칭찬 및 칭찬 반응의 담화 전략에 관한 연구 : 한·중 리얼리티 쇼 프로그램의 칭찬 화행을 중심으로
방야 ( Fang Ye ),박덕유 ( Park Deok-yu ) 인하대학교 교육연구소 2023 교육문화연구 Vol.29 No.4
본고의 목적은 한·중국어의 칭찬 화행에서의 담화 전략을 비교함으로써 칭찬 화행에 적용될 수 있는 담화 전략을 분석하는 데 있다. 중국인 학습자는 한국어의 언어문화를 이해하고 사회언어학적 변인을 고려하면서 칭찬 화행을 수행하는 데 어려움을 겪고 있다. 이러한 어려움을 해결하기 위해 본고에서는 한국의 칭찬 화행에서 선호하는 발화전략을 예측할 수 있다는 가설에서 출발해 실제 구어 담화 상황과 가까운 리얼리티 쇼 프로그램에서 나타난 칭찬화행을 분석하고, 칭찬 전략별의 빈도 차이를 비교함으로써 한·중국어에서 나타나는 칭찬 화행의 공통점과 차이점을 확인하였고, 이를 바탕으로 한국인 모어 화자가 즐겨 사용하는 칭찬 화행의 양상을 분석해 중국인 학습자가 적용할 수 있는 의사소통 전략 및 문법 전략을 기술하였다. The purpose of this paper is to analyze the discourse strategies and principles that can be applied to praise speech by comparing the discourse strategies in Korean and Chinese praise speech. Chinese learners face difficulties in understanding Korean language culture and producing complimenting speech acts while considering sociolinguistic factors. In order to solve these difficulties, starting from the hypothesis that Korean linguistic culture can predict preferred strategies, this paper analyzes complimenting speech acts in reality show programs that are close to actual spoken discourse situations and compares the frequency differences of complimenting strategies to identify similarities and differences in complimenting speech acts in the two languages. Based on these findings, we analyzed the aspects of complimenting speech patterns used by Korean mother tongue speakers and described discourse strategies and grammar strategies that can be applied by Chinese learners.
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