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사회체육전공 대학생들의 이종격투기 시청동기, 관여도, 충성도와 재시청의도에 대한 구조모형분석
강유원(Yu Won Kang),박장기(Jang Ki Park) 한국사회체육학회 2010 한국사회체육학회지 Vol.0 No.39
This research was to analyze the relationship among viewing motivation, involvement, loyalty and viewing intention of the mixed martial arts program. the collected data, 300, were analyzed by exploratory/confirmatory factor analysis, corelation analysis, reliability analysis and structure model analysis using SPSS 15.0 and AMOS 7.0 program. viewing motivation of the mixed martial arts program had 4 dimensions: entertainment-rest, information, habit-pass time, and interaction. the final results are as follows: First, entertainment-rest, information, habit-pass time among viewing motivation of the mixed martial arts program had positively influence on involvement of the mixed martial arts program. Second, only information had positively influence on loyalty of the mixed martial arts program. Third, involvement of the mixed martial arts program had positively influence on loyalty and viewing intention of the mixed martial arts program.
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태권도 시범학교의 수업만족도와 수업효과 및 지속여부 분석
안용규 ( Yong Kyu Ahn ),안재찬 ( Jae Chan An ),홍영준 ( Young Jun Hong ),임지광 ( Ji Kwang Lim ),박장기 ( Jang Ki Park ),김동석 ( Dong Seok Kim ),조성천 ( Sung Chun Cho ),최유리 ( You Lee Choi ) 국기원 2016 국기원태권도연구 Vol.7 No.1
이 연구는 2015학년도 제2학기부터 실시된 태권도 시범학교의 태권도 수업에 대한 학생들의 인식 수준을 평가하는 목적으로 전국 태권도 시범학교 12개 학교 총 2,118명의 자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 태권도 시범학교 태권도 수업에 참여하고 있는 학생들은 수업만족도, 수업효과, 지속여부에 대해 비교적 높은 수준으로 평가하고 있다. 수업 만족도의 하위요 인에서는 지도자가 가장 높았으며, 수업내용, 시설/환경, 흥미의 순으로 나타났다. 수업만족도에 대해 남학생이 여학생 보다 높은 수준으로 평가하며, 하위요인 중 특히 지도자, 시설/환경에서 높게 평가하고 있었다. 또한 학교급에 따른 수업만족도의 차이에서는 고등학생이 중학생에 비해 높게 평가하며, 고등학생은 하위요인 중 지도자, 시설/환경에서 중학생에 비해 높게 평가하고 있었다. 태권도장 경험에 따른 차이에서는 태권도장 유경험 학생이 무경험 학생보다 높게 평가 하며, 하위요인 중 수업내용, 지도자, 흥미에서 유경험 학생이 무경험 학생보다 높게 평가하고 있었다. 수업효과에서는 성별, 학교급에 따른 유의한 차이는 없었으며, 태권도장 경험에 따른 차이에서 태권도장 유경험 학생이 무경험 학생보다 높게 평가하고 있었다. 지속여부에서는 성별, 학교급에 따른 유의한 차이는 없었으며, 태권도장 경험 유무에 따른 차이에서 태권도장 유경험 학생이 무경험 학생보다 높게 평가하고 있었다. This study has obtained the following results based on data analysis on 2,118 students from twelve Taekwondo model schools nationwide to evaluate the cognition level of the students on their experience on Taekwondo classes during the second semester of 2015. Students have rated satisfactory for satisfaction, effect, and sustainability of Taekwondo classes. Instructors were listed as the top reason for low satisfaction rate, along with facility/environment. For class satisfaction, male students gave higher scores compared to female students, and high school students than middle school students. High school students so gave higher scores for instructors and facility/environment compared to middle school students. Previous experience with Taekwondo showed difference also; students with previous experience with Taekwondo gave higher score, especially for items such as class contents, instructor, and interest. There were no significant difference between genders or class difference on the effects and sustainability of Taekwondo class, but once again, students with previous Taekwondo experience gave higher score for this item.
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