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- 저자 : 김향자 ( Hyangja Kim ) (검색결과 6 건)
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PBL(Problem-Based Learning)수업의 학습효과 분석
김향자 ( Hyangja Kim ),김선희 ( Sunny Kim ),김희성 ( Heesung Kim ),송수민 ( Sumin Song ) 열린부모교육학회 2014 열린부모교육연구 Vol.6 No.1
본 연구는 21세기 세계화, 전문화 시대에 능동적으로 적응·대처할 수 있는 교육서비스 전문가 양성을 목표로 하는 사회복지과(지역사회복지론), 유아교육과(교육심리학), 청소년교육복지과(여성교육개론)의 교과목에 PBL을 적용하여 문제해결능력, 자기주도학습능력, 협력학습능력 등의 학습효과를 증진시키는데 목적을 두었다· 연구목적을 달성하기 위하여 문헌조사, 전문가자문, 설문조사, 성찰일지 분석 등의 연구방법을 실시하였고, 연구결과는 다음과 같다· 첫째, 문제해결능력에서 PBL 학습효과가 나타났다· 특히 문제해결능력의 하위요소 중 ‘자신감 및 자기통제능력’에서 증진효과가 있었고, 학습자의 성찰일지 분석 결과 과제를 수행하면서 과제수행에 대한 동기, 과제수행방법 등 전반적인 이해가 증진되는 것으로 나타났다· 둘째, 자기주도적 학습능력 향상에 어떤 영향을 미쳤는지 분석한 결과, 설문조사에서는 긍정적인 효과가 나타나지 않았으나 성찰일지 내용을 분석한 결과 효과가 있는 것으로 나타났다· 즉, 학생들은 PBL 수업을 통해 스스로 교육 내용을 고민하고, 탐구하거나 자료 수집 범위를 확대하는 등 학습자 중심의 자기주도성 향상을 볼 수 있었다· 셋째, 협력학습에서 PBL 학습효과가 있는 것으로 나타났다· 팀별과제능력의 하위요소인 과제관련과 협력관련 능력 모두에서 증진효과가 있었고, 성찰일지를 분석한 결과 문제해결과정에서 팀별로 함께 활동함으로써 협동심, 배려, 믿음, 친밀감, 성취감, 의사소통 증진 등 긍정적 태도가 나타났음을 확인할 수 있었다· 결론적으로, PBL 수업방식이 기존의 강의식 수업방식의 한계를 보완하는 수업으로 활용될 필요가 있으며, 더 나아가서 다른 학과에서도 PBL 수업을 적용하여 그 효과를 검증하는 연구 및 그 외의 교수전략, 요인분석 등 다양한 연구가 요구된다· The purpose of the study was to investigate educational effects and enhance students` learning abilities of problem solving, self-directed learning and collaborative learning by applying PBL(Probelm-Based Learning) model· The study was conducted with three classes of Department of Social Works(Introduction to Community Welfare), Department of Early Childhood Education(Educational Psychology), Department of Youth Education and Development(Women`s Studies)· Research methods was used literature review of PLB, a survey to identify students` achievement, and analysis of journal writings that learners had done· Results were follows· First, PBL model showed learning outcomes on problem-solving, especially in ‘confidence and self-control management,’ ‘the motivation of performance,’and ‘perception of assignments·’ Second, abilities of self-directed learning were improved in learners` oriented attitude· Third, PBL outcomes in collaborative learning also were showed positive attitudes in team work, communication skills, and intimacy· In conclusion, PBL model could be applied in order to overcome limitations of traditional teaching methods and enhance educational effects·
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젠더 정체성과 페르소나로 수행된 패션 디자인 특성 연구 - Judith Butler의 수행성 이론과 Jung의 Archetype 을 중심으로-
김향자 ( Kim Hyangja ) 커뮤니케이션디자인학회(구 시각디자인학회) 2019 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.66 No.-
패션스타일은 젠더 전환 과정을 표현하는 시각적 장치이자, 페르소나를 표현하는 명시적 텍스트이다. 연구대상은 세계적인 작품성을 인정받은 원작 영화 < The Danish Girl, 2015 >이며, 문헌 연구와 작품 연구로 진행하였다. 젠더 전환 과정의 연구 분석틀은 주디스 버틀러의 수행성 이론을, 내적 의미는 융의 원형 이론을 적용하여 분석하였다. 첫째, 패러디적 실천인 Cross-dresser는 퍼포먼스적 반복행위로서 유희적 자아와 타자를 전복시키고 젠더의 재배치를 유도하는 장치이다. 둘째, 아니마 전환 매개장치로서 Trans-gender는 의식적 반복적 복장 전환으로 남성 페르소나가 아니마인 여성으로 심리적 동일시되어 젠더 변환의 계기를 마련한다. 셋째, 완전한 페르소나로 전환된 Trans-sexual은 성 전환 수술을 통해 새로운 젠더로 재생산된 이들이 정상적 심리와 자아실현을 완성하고 자신의 정신세계에 적합한 외적 인격을 갖춘 사회인으로 성장한다. 패션 스타일은 양식화된 젠더의 반복적 수행 표현이며, 영화 캐릭터의 젠더 정체성을 수행하는 매개물이며 문화적 장치가 된다. 본 연구를 통해 영화미장센인 패션스타일의 중요성과 영상 전문 인력들의 패션 교과목 참여도를 높여 문화 감수성의 질적 향상과 시각화 향상 등 교육적 측면에 일조할 것으로 사료된다. Fashion is a communicator who expresses the identity of the self and is a clear text about the socio-cultural era. This study analyzed the expressions and symbolism of sexual transformation in detail to discuss aspects of sexual performance expressed through fashion styles. We analyzed the fashion represented in transsexual transsexual process by applying the inherent symbolism of identity transition through Judith Butler 's sexual identity theory and C.G. Jung' s prototype theory (Anima / Animus). Sexual identity expressed through fashion style is expressed as imitation (parody identity), action repetition (performance identity) and cohesiveness (depression identity). Implicit symbolism was analyzed by applying the definition prototype theory to the internal values of sexual identity through sex change
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