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SVG 파일 기반의 아바타 시스템을 위한 SVGStore의 설계 및 구현
김은주(EunJu Kim),LeeGi Cho(LeeGi Cho),김원중(WonJung Kim) 한국정보과학회 2003 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.30 No.1C
기존의 아바타 시스템은 GIF 파일 기반으로 한정된 아바타 캐릭터를 이용하여 다양한 표현이 제한적이었다면 SVG 파일을 기반으로 하는 아바타 시스템의 경우 사용자가 능동적으로 아바타를 수정할 수 있어 다양한 아바타 캐릭터를 만들 수 있는 장점이 있다. 또한 기존 시스템은 아바타를 위한 GIF파일의 구성 정보만 유지하고 있었다면 SVG 파일 기반의 아바타 시스템의 경우 각 사용자별로 아바타를 표현하는 별도의 SVG 파일을 가지며, 사용자가 각 개인의 아바타를 수정함으로서 갱신 연산이 빈번하게 발생한다. 이에 효과적인 갱신 연산을 수행하는 SVG 파일을 저장하는 저장소가 필요하다. SVGStore는 각각의 아바타에 대응하는 SVG 파일을 저장하고 빈번한 갱신 연산을 효율적으로 제공한다.
IEEE 802.11 무선랜에서의 멀티미디어 전송을 위한 스케일러블 비디오 코딩 인지형 재전송 기법
김나명(Namyeong Kim),송태원(Taewon Song),김원중(Wonjung Kim),백상헌(Sangheon Pack) 한국통신학회 2014 韓國通信學會論文誌 Vol.39 No.2(네트워크)
멀티미디어 스트리밍을 위해 널리 사용되고 있는 스케일러블 비디오 코딩 (Scalable Video Coding: SVC)의 경우 가변적인 네트워크 상황에 적응적으로 대처하기 위해 기본 계층과 향상 계층으로 나누어 데이터를 인코딩하여 전송하게 된다. 특히 향상 계층의 디코딩은 기본 계층의 데이터가 수신되었을 때 가능하다는 특성을 가지고 있다. 이러한 특성에도 불구하고 IEEE 802.11 무선랜에서의 재전송 기법은 기본/향상 계층의 특성을 고려하지 않고 설계되어 있다. 본 논문에서는 스케일러블 비디오 코딩의 특성을 고려한 새로운 재전송 기법을 제안한다. 제안한 재전송 기법은 기본 계층과 향상 계층을 나누어서 채널상태에 따라 디코딩에 필요한 수 만큼의 데이터를 재전송하여 불필요한 재전송을 방지하고 총 전송시간을 감소시킨다. 시뮬레이션 결과는 제안한 재전송 기법이 기존의 재전송기법보다 불필요한 데이터 전송을 12.6% 감소시키며 이로 인해 전송 시간도 6.6~19.1% 만큼 감소됨을 보여준다. Scalable video coding (SVC) encodes multimedia data into a base layer and enhancement layers to cope with variable network conditions in an adaptive manner. In SVC, enhancement layers can be decoded only when the base layer is successively received. However, existing works on SVC transmissions in IEEE 802.11 WLANs do not fully investigate this characteristic and thus their performance can be degraded. In this paper, we propose a SVC-aware retransmission (SAR) scheme in IEEE 802.11 WLANs. The SAR scheme applies different retransmission policies for base and enhancement layers by obtaining the optimal number of frames to be retransmitted. As a result, the SAR scheme can reduce unnecessary retransmissions and minimize the transmission latency. Simulation results demonstrate that the SAR scheme can reduce unnecessary data transmission by 12.6% and the transmission latency by 6.6~19.1% compared to conventional retransmission schemes.
저항성운동이 중년비만여성의 인슐린저항성과 혈중 지질요인에 미치는 영향
이승진 ( Seungjin Lee ),김원중 ( Wonjung Kim ) 건국대학교 교육연구소 2015 교사와 교육(구 교육논집) Vol.34 No.-
본 연구는 비만 중년여성을 대상으로 12주 동안 저항성운동을 실시한 후, 훈련 전과 후에 인슐린저항성(HOMA-IR), 혈중지질 요인(TC, TG, HDL-C, LDL-C), 신체조성(체중, 체지방율)의 변화를 분석하였다. 연구대상자는 체지방율 30%이상, BMI 25이상의 중년 비만여성들을 모집해서 운동군과 통제군으로 각10명씩 무선배정하였다. 운동군은 저항성운동 10종목과 제자리걷기를 1회 50분씩 주3회를 12주간 실시하였고, 통제군은 일상생활이외의 운동프로그램 참여를 통제 하였다. 운동군의 운동강도는 예비심박수의 60~80%를 유지하도록 했고, 각 종목별 반복횟수는 30초 동안 최대반복을 할 수 있도록 했다. 12주 동안의 운동프로그램 참여는 실험군의 HOMA-IR, TC, TG, HDL-C, 체지방율, 체중에서 통계적으로 유의하게 긍정적인 변화가 나타났고(p<.05), LDL-C는 유의한 변화가 나타나지 않았다. 결론적으로 12주간의 저항성운동프로그램은 중년 비만여성들의 비만과 관련된 대사적 지표들을 개선하기 위한 효과적인 운동방법으로 판단되며, 저항성운동을 실시하는 것은 유산소운동의 효과와 근력운동의 효과를 동시에 이끌어 낼 수 있는 이상적인 운동방법이 될 수 있을 것으로 사료된다. The purpose of this study was to examine the effects of 12 weeks of circuit resistance exercise training on insulin resistance, and blood lipids in obese women. The participants were randomly assigned into exercise group (n=10) and control group (n=10). Exercise sessions were performed 3 times per week for 12 weeks. The circuit resistance exercise training consisted of walking and resistance exercise at 60~80% of heart rate reserve for 50 minutes. HOMA-IR, TC, TG, HDL-C, %body fat, and body weight were significantly changed in exercise group (p<.05). LDL-C was not significantly changed. These results indicate that circuit resistance exercise training produced improvement of adipokines, insulin resistance, blood lipids, and body composition in obese middle-aged women.
강나현 ( Kang Nahyeon ),김원중 ( Kim Wonjung ) 경남대학교 교육문제연구소 2018 敎育理論과 實踐 Vol.27 No.-
The purpose of this study is to research and understand school life adaptation and happiness of ’A’ male middle school students in Changwon. In summary, firstly, the higher their grade was, the better they adapted to school. Especially among the subfactors of school life adaptation, good feelings and affinity for school teachers were higher among students in the 3rd grade than in the 1st grade. Secondly, 3rd graders' happiness was higher than 1st graders' happiness. Thirdly, the better students adapted to school life, the happier they were. Lastly, the result of this study could explain happiness of students in order of school life, school friends and school teachers among the subfactors of school life adaptation, while an academic factor couldn't explain happiness of students.