블루투스 비콘을 활용한 실내위치기반 치매환자 모니터링 시스템에 관한 연구

권대원,Kwon, Dae-Won 한국디지털정책학회 2016 디지털융복합연구 Vol.14 No.2

In this study, a dementia patient care monitoring system is suggested that uses a wearable type bluetooth beacon to prevent them from going missing. This system shows whether the patients stay within the manageable area and sends a warning message to their monitoring managers' or guardians' smart devices when they leave it. The feature of the system is that it provides the service based on indoor location that makes the beacon worn by dementia patients continuously transmit their location information to the managing server through the smart terminal installed indoors or in hospitals and that enables the monitoring managers or the guardians to receive messages sent from the server that tell the patients' whereabouts through their smart devices. The system suggested in this paper is believed to be a system that effectively contributes to the prevention of the dementia patients' going astray from the hospitals and facilities where they are taking care. 본 연구에서는 배회가능성이 있는 치매환자의 실종예방을 위하여 웨어러블 디바이스(Wearable Device) 형식의 블루투스 비콘을 활용한 치매환자의 실내위치기반 모니터링시스템을 제안하였다. 이 시스템은 치매환자의 관리범위내 존재유무를 확인해 주며 치매환자가 비콘의 신호수신 설정거리를 이탈하면 즉, 지정된 관리구역을 벗어나면 비상메시지가 보호자와 관리자의 스마트 디바이스로 전달되는 시스템이다. 이 시스템의 주요 특성은 비콘을 착용한 치매환자를 특정장소에 설치된 비콘 신호수신용 스마트 기기(AP)에서 신호를 감지하여 환자의 위치를 파악하는 가역적 방법을 적용한 것이다. 본 논문에서 제안하는 블루투스 비콘을 활용한 실내위치기반 치매환자 모니터링 시스템은 요양병원, 재가요양시설 등에서 생활하는 배회가능성이 있는 치매환자의 실종예방에 기여하는 효과적 시스템으로 생각된다.

마음챙김(mindfulness)에 기초한 유아인지명상 프로그램의 효과 분석

권대원(Kwon Dae-Won),한혜경(Han Hae-Gyeong) 한국영유아보육학회 2012 한국영유아보육학 Vol.0 No.72

본 연구는 유아들의 자기조절력 및 정서발달과 긍정적인 인지습관을 형성하기 위해, 위파사나(vip?ssana)의 마음챙김을 바탕으로 개발된 유아 인지명상 프로그램의 효과를 탐색해 보는데 목적이 있다. 이를 위해 설정한 연구문제는 첫째, 유아 인지명상 프로그램은 유아의 자기조절력에 영향을 미칠 것이다. 둘째, 유아 인지명상 프로그램은 유아의 정서지능에 영향을 미칠 것이다. 셋째, 유아 인지명상 프로그램은 유아의 상위 인지영역의 실행능력에 영향을 미칠 것이다. 연구는 일반적 조건이 비슷한 서울과 지방의 만 5세 유아 30명씩을 무선 추출하여 솔로몬 4집단 설계를 하였다. 총 15회기의 프로그램을 주 4회 진행하였으며, 1회기 당, 사전 활동을 포함하여 약 40여분이 소요되었다. 실험 전과 후, 교사 평정검사와 유아검사를 실시하였다. 자료의 분석은 사전검사를 공분산으로 하는 공분산분석을 하였으며, 실험집단 C, 비교집단 D의 사후검사 비교, 실험집단 C의 사후검사와 비교집단 B의 사전검사 비교를 위하여 t검정을 실시하였다. 연구의 결과 유아인지명상 프로그램은 자기조절력의 계획하기, 점검 및 평가, 자기인식, 자기조절 하위요소에 영향을 준 것으로 나타났다. 또한 정서지능의 하위요소와 인지실행능력에 각각 유의한 결과를 나타낸 것으로 밝혀졌다. This study tries to analyze of effect of cognitive meditation program developed for children among the vip?ssana meditation method of Buddhism focusing on activity factors related to body, feeling, mind which are the objects of mindfulness. The following hypotheses were set up as follows. 1. A cognitive meditation program for children will have an effect on the self-regulation of children. 2. A cognitive meditation program for children will have an effect on the emotional intelligence of children. 3. A cognitive meditation program for children will have an effect on the meta-cognition execution of children. The research was conducted to 30 children under 5 years old among the selected one kindergarten and one child-care center. These groups, Solomon 4 group design was performed. The total 15 sessions of program was performed 4 times a week. Used measuring tools were self-regulation inspection of Yang Okseng(2006) and emotional intelligence test, card sorting test, and selective attention task of Lee Byungrae(1996). For more definite verification, ANCOVA that takes a preliminary inspection as co-variate was done. The result of the study showed that the cognitive meditation program for children had an effect on the subordinate factors like planning, checking and evaluation, self-awareness, self-control of self-regulation ability.

7-매개변수 좌표변환에 의한 우리나라 측지계와 WGS-84의 좌표변환

권대원(Kwon, Dae-Won),윤홍식(Yun, Hong-Sic),최재화(Choi, Jae-Hwa) 한국측량학회 1995 한국측량학회지 Vol.13 No.2

대도시 가정부문의 직접에너지소비에 의한 CO2 배출구조특성

권대원(Dae Won Kwon),김재현(Jae Hyun Kim),서정인(Jung In Suh) 한국위생과학회 2000 한국위생과학회지 Vol.6 No.1

N/A The purpose of this study is to analyze the structure of CO2 emission by direct energy consumption sector in the household each metropolis. In this study, a survey on amount of CO2 emission is calculated on the basis of direct-consumption-energy source in

순환식 준호기성 매립구조의 강수차단효과에 관한 연구

권대원 ( Dae Won Kwon ),서정인 ( Jung In Suh ) 한국위생과학회 2004 한국위생과학회지 Vol.10 No.1

전해활성탄산화법에 의한 축산폐수의 처리

권대원 ( Dae Won Kwon ),박종웅 ( Jong Woong Park ) 한국위생과학회 2008 한국위생과학회지 Vol.14 No.1

택지개발사업의 환경친화성 검토

권대원 ( Dae Won Kwon ),서정인 ( Jung In Suh ) 한국위생과학회 2009 한국위생과학회지 Vol.15 No.1

고효율 준호기성 매립구조에서 공기 및 열풍의 공급효과에 관한 연구

권대원 ( Dae Won Kwon ) 한국위생과학회 2004 한국위생과학회지 Vol.10 No.2

한국 전래동요의 노랫말 난이도 분석이 보육교사의 교수효능감에 미치는 효과

권대원(Kwon, Dae-Won),조진희(Cho, Jin-Hee) 한국영유아보육학회 2011 한국영유아보육학 Vol.0 No.69

본 연구는 한국 전래동요의 노랫말 난이도 분석을 통해 보육교사가 전래동요 활동의 계획 시 영?유아의 연령에 따라 적절한 난이도의 전래동요를 선정하기 위한 지침을 마련하고 아울러, 노랫말 난이도 교사 교육이 보육교사의 전래동요 교수효능감에 미치는 효과를 탐색해보고자 하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 1. 한국 전래동요의 노랫말(구성형식, 어휘 수) 난이도는 어떠한가? 2. 노랫말 난이도 교사 교육이 보육교사의 전래동요 교수효능감에 어떠한 효과가 있는가? 한국 전래동요 112곡을 선별한 후 ‘노랫말 난이도 지수 검사’ 도구를 활용하여 노랫말 난이도를 검사하였다. 또한 보육교사 20명을 대상으로 전래동요 난이도 지수 검사 결과에 관한 교사 교육을 실시하였고, 그 효과를 검증하기 위하여 t검증을 사용하였다. 이러한 절차와 방법으로 이루어진 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전래동요 노랫말의 난이도 검사 결과 구성형식과 어휘 수 난이도에서 Ⅰ, Ⅱ수준이 가장 많이 나타났다. 이를 통해 전래동요의 노랫말 난이도 지수가 영유아에게 적합한 수준이라는 것을 알 수 있었다. 둘째, 전래동요와 관련된 교사 교수효능감 전체점수에 있어서 사전-사후검사 간의 차이는 38.15로 노랫말 난이도 분석에 따른 교육 실시 이후에 유의미한 점수 상승이 있었다(t=-13.37, p<.01). The purpose of this study is to analyze of difficulty in lyrics of Korea traditional nursery rhyme and to provide a guideline for early childhood teachers to select an appropriate level of nursery rhyme according to the children’s age for the planning of nursery rhyme singing activity. The research is mainly focused on the following two questions. 1. What is the difficulty in lyrics of Korea traditional nursery rhyme? Firstly, what is the difficulty in lyrics factors(the number of vocabulary, a form of storytelling)? Secondly, what is the difficulty in lyrics overall? 2. What is the application of the result of the difficulty test in lyrics of Korea traditional nursery rhyme? This research analyzed 112 nursery rhymes which appropriate for children. To analyze the degree of difficulty in lyrics of nursery rhymes, Kim’s DDICS(Degree of Difficulty Index for Children’s Songs) was used. The results of the study are as follows: Firstly, The degree of difficulty in lyrics of groupⅡ is the highest one which is 42%, and it is followed by group Ⅰ and Ⅲ. It proves the difficulty in lyrics of nursery rhyme is appropriate for children, especially group Ⅰ has the 26% difficulty so it is suitable for infants. Secondly, it provide a guideline for early childhood teachers to select an appropriate level of nursery rhyme according to the children’s age for the planning of nursery rhyme.

『禮記』 ｢樂記｣를 통해 살펴 본 3∼5세 누리과정 중 예술경험

김은경(Kim, Eun-Kyung),권대원(Kwon, Dae-Won) 한국교육사상연구회 2013 敎育思想硏究 Vol.27 No.1

본 연구는 『예기』 ｢악기｣를 음악교육의 기본 개념으로 하여, 2013년 어린이집과 유치원 교육과정을 통합하고 유아기부터 교육의 평등을 보장하고자 시행된 누리과정 중 예술경험의 교육목표와 교육내용을 살펴본 것이다. 『예기』 ｢악기｣에 보면 바르지 못한 음악은 사람의 마음에 부정적인 영향을 미쳐 그것이 곧 부정적인 형태로 나타나게 되며, 바른 음악은 사람의 마음에 긍정적인 영향을 미쳐 조화로운 즐거움이 생긴다고 하였다. 이는 음악에는 인간의 심성을 변화시킬 수 있는 힘이 있다는 뜻으로 해석할 수 있는데, 이런 의미에서 본다면 유아기 때의 음악교육은 유아가 올바른 인성을 형성하고 바람직한 사회구성원으로 성장하는데 있어 매우 중요한 역할을 할 수 있다고 생각된다. 그러나 2013년 3∼5세 누리과정 중 예술경험에서는 교육목표와 내용 모두 심미적 활동과 창의적 표현활동이 주를 이루고 있다. 즉 『예기』 ｢악기｣를 음악교육의 기본 개념으로 보았을 때, 누리과정에서 특히 중점을 두었다는 인성교육이 예술경험 영역에서는 중시되지 않고 있음을 알 수 있었다. 누리과정 지침서에서는 영역 간의 연계와 통합적 운영을 언급하고 있는데 이런 의미에서 본다면 음악과 마음의 긍정적인 상관관계를 예술경험 영역 뿐 아니라 다른 영역과 연계하여 유아 인성발달에 적극적으로 활용할 필요가 있다고 생각된다. Study set 『Li ji(禮記)』 ｢Yue ji(樂記)｣ as a music educations’ fundamental notion and explored art experience’s educational goal and study material from Nuri Curriculum, a program started in year 2013 that seeks to ensure the quality of education from early childhood by combining preschool and kindergarten education curriculum. From 『Li ji(禮記),』 ｢Yue ji(樂記)｣ it states that bad music will impact poorly in one’s heart and will soon appear as a negative form, other hand good music will impact positively and will form a harmonious pleasure. This can be translated as that music has power to change humans’ heart. In this sense, music education in early childhood can play a very important role of building child to be an upright character and to be a desirable social member. However 2013, 3~5 year old art experiences in Nuri curriculum emphasize in esthetic activity, and creative activity. If 『Li ji(禮記)』 ｢Yue ji(樂記)｣ is a fundamental notion of music education, Nuri curriculum, a program that are built to develop personality, overlooked music’s utility. In Nuri curriculum guide it mentions linkage between areas, and integrated operations. From Nuri curriculum guide point of view, curriculum should link music and hearts positive relationship to art experience and other area actively to develop children’s personality.