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정영순,오수경 한국사회보장학회 2001 사회보장연구 Vol.17 No.1
현대사회에서 장애인의 근로활동은 자아실현과 사회통합, 삶의 질 향상을 모두 충족시킬 수 있는 중요한 방안으로 인식됨에 따라 장애인의 기초생활보장과 더불어 생산능력의 극대화가 중요한 정책 목표로 부각되고 있다. 이에 본 연구에서는 장애인의 근로능력을 배양하고 근로복귀를 촉구하기 위해 미국과 한국 장애연금제도의 대상선정, 급여방식, 직업재활서비스를 중심으로 근로유인기제를 비교분석하여 앞으로 한국에 도입 가능한 근로능력 향상 및 근로유인 방안들을 도출해내었다. 미국의 경험에 의하면, 첫째, 한국의 장애연금제도는 장애인의 근로 참여를 촉구하기 위해서 근로능력있는 장애인을 배제시키는 한편 장애가 심각하지 않더라도 현실여건상 근로가 어려운 장애인이 대상에 포괄되도록 해야 한다. 이를 위해 우선 연금제도의 장애개념을 근로장애 개념으로 전환시켜 자격기준에 직업능력 평가기준을 도입하여야 한다. 급여상실의 불안을 최소화하기 위해 근로소득이 자격기준보다 증가하더라도 고용이 안정될 때까지 자격을 확대하는 한편, 연금대상에서 벗어나더라도 쉽게 자격을 재획득하게 하는 방안이 함께 도입되어야 할 것이다. 셋째, 장애연금이 단순히 장애인의 소득을 보충하는 역할에서 벗어나 소득보장 뿐만 아니라 직업재활서비스도 제공하는 패러다임으로 전환되어야 할 것이다. 장애인의 근로능력 배양과 근로복귀를 촉구하기 위해 공식적인 의뢰체계를 구축하여 장애인을 다양한 직업재활기관들과 연계하는 한편 근로능력이 향상된 장애인들을 고용과 밀접히 연결시키는 방안이 적극적으로 모색되어야 할 것이다. In the present society, as the labor activities of disabled persons are recognized as an important measure to meet their self-realization, social integration, and the improvement of the quality of life, the maximization of the productive capacity as well as the security of basic life for disabled persons stands out as an important policy objective. Therefore, the purpose of this study is to compare the American and Korean disability pension systems in three dimensions: eligibility, benefit, and vocational rehabilitation services, and to introduce the feasible schemes of the work incentive to Koreans with disabilities, in order to improve the working abilities of disabled persons and promote their return to work. According to the American reference, the following conclusions can be drawn: First, while disabled persons with working abilities should be kept out of their being eligible for disability pension not to lower their will to work in advance, disabled persons who have difficulties to work in their actual conditions although their disabilities are not severe should be included in beneficiaries. To accomplish this, the disability pension system in Korea should change the 'disability' concept of beneficiaries into that of a 'work disability', and the assessment standards of vocational ability in eligibility requirements should be introduced. Second, after selecting eligible people, various work incentives should be introduced so as not to lose the disabled persons' willingness to work. The plans should be introduced so that, if labor income increases more than eligibility requirements, qualification standards are expanded until the employment becomes stable; and, if withdrawn from qualification, disabled persons will have access to obtain qualification at any time. Third, the paradigm of the disability pension should be converted from merely playing a role to supplement the income of disabled persons, to providing vocational rehabilitation services as well as securing income in order to improve their working abilities and promote their participation in working activities. For providing vocational rehabilitation services, a formal referral system should be constructed in cooperation with various vocational rehabilitation agencies, and a work incentive for vocational rehabilitation agenaes should be introduced to connect disabled persons who have increased their working abilities with their employment.
내러티브 활용 인문융합치료 교수모형 적용에 관한 질적 사례연구
김영순(Youngsoon Kim),오영섭(Youngsub Oh) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2020 한국교육문제연구 Vol.38 No.1
본 연구의 목적은 내러티브를 활용한 인문융합치료 교수모형을 구체적으로 제시함으로써, 예비임상치료사의 자질을 제고하는 것이다. 본 연구는 Rita Charon의 서사의학을 이론적 배경으로 활용하여 인문융합치료학 교수모형을 도출하고 15주차를 5단계로 구분한 구체적인 교수안을 구성하여, I대학교 대학원의 인문융합치료학 전공 수업에 적용하였다. 본 수업에서 활용한 내러티브의 원자료는 이혼과 자립을 경험한 결혼이주여성을 인터뷰한 전사록이다. 연구방법은 질적 사례연구를 채택했고, 연구참여자들은 수업을 수강한 석·박사과정 대학원생이며, 이들의 성찰일지 및 수업과제물을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 도입단계에서 연구참여자들은 이야기의 힘과 내러티브의 본질을 이해하였다. 둘째, 전개 1단계에서 연구참여자들은 결혼이주여성 내담자의 심리에 대한 유사성과 특이성에 대한 이해를 심화할 수 있었다. 셋째, 전개 2단계에서 연구참여자들은 조별활동으로 연구와 토론을 하면서 소논문이라는 결과물을 성취하고 치료사 간의 연대감을 경험하였다. 넷째, 정리단계에서 연구참여자들은내담자에 대한 이해가 심화되고 배경지식이 확장하였다. 다섯째, 성찰단계에서 연구참여자들은 개인의 서사능력의 성장을 확인하고 학문공동체 및 예비 상담사 자조모임과 같은 공동체를 형성하였다. 본 연구는 내담자의 내러티브를 활용하여 의료인, 임상치료사 및 상담사, 연구자를 양성하는데 있어서 유용한 사례와 모형으로 활용될 것으로 기대한다. The purpose of this study is to present the teaching model of humanities therapy using narrative in order to foster pre-clinical therapists. This study used Rita Charon"s narrative medicine as theoretical background to derive a teaching model of humanities therapy, and formulated a five-step plan in the fifteenth week. The class used interview narratives of married migrant women who have experienced divorce and become independent. The research method was a qualitative case study, which analyzed reflection journals and assignments of graduate students who took classes. The research results were as follows. In the first phase of introduction, participants understood the power and nature of narratives. Second, in the first stage of development, participants deepened their understanding of the similarities and specificities of married migrant women’s emotions. Third, in the second stage of development, the participants engaged in the research and discussion as a group working towards their journal dissertations and experienced solidarity among one another. Fourth, the participants deepened their understanding of the client and expanded their background knowledge. In the final stage of reflection, the participants confirmed individual growth of narrative ability and formed an academic and treatment communities. This study is expected to be seen as a useful case and teaching model for nurturing medical professionals, clinical therapists, counselors, and researchers