발광다이오드의 조사시간에 따른 혈소판풍부섬유소내 성장인자의 유리변화

유현주 조선대학교 2011 국내박사

Phototherapy, such as lighting emitting diode (LED) and platelet-rich fibrin have recently been used as a means of enhancing wound healing and new bone formation in regenerative therapy. The aim of this study was to evaluate the release of three growth factors, platelet-derived growth factors-BB (PDGF-BB), vascular endothelial growth factor (VEGF), and insulin-like growth factor-1 (IGF-1) from the PRF clot exudate serum irradiated with LED. Blood collection was carried out on 20 healthy volunteers (non-smoker males from 22 to 27 years of age). Blood of 20 ㎖ was collected from each volunteer. Blood samples were taken in 10 ㎖ glass-coated plastic tubes (without anticoagulant) that were immediately centrifuged at 3,000 rpm (approximately 400g) for 10 minutes. LED with 618 nm wavelength and 20 ㎽/㎠ output power irradiation was applied to the PRF membranes during 20-, 40- and 60-minutes, respectively. The values of PDGF-BB, IGF-1, and VEGF from these samples after stimulating with LED was quantified by ELISA. All experiments were triplicated. The values obtained were analysed statistically the difference of the each average. The experimental results were tested by using paired t-test, with a 5% significance threshold. Within the limits of this study, the results showed that LED irradiation influences the release of PDGF-BB from PRF as time goes.

일반화된 k-Fibonacci수열에 대한 연립방정식의 해

유현주 韓瑞大學校 敎育大學院 1998 국내석사

We define generalized k-Fibonacci sequence ◁그림 삽입▷(원문을 참조하세요) as following; ◁그림 삽입▷(원문을 참조하세요) and for n≥k≥2, ◁그림 삽입▷(원문을 참조하세요) We call ◁그림 삽입▷(원문을 참조하세요) the nth generalized k-Fibonacci number. Let I_k-1 be the identity matrix of order k-1 and let E_k-1 be an 1×(k-1) matrix whose entries are all 1. For any k≥2, the fundamental recurrence relation, ◁그림 삽입▷(원문을 참조하세요) Where ◁그림 삽입▷(원문을 참조하세요) The matrix Q_k is a k-Fibonacci matrix. For positive integer n, we call the equation ◁그림 삽입▷(원문을 참조하세요) a system of linear equations on generalized k -Fibonacci. In this thesis, we give explicit solutions of system of linear equations on generalized k -Fibonacci sequence, in cases k=2, 3, 4.

신앙공동체 중심의 교육연구 : D.E. Miller 이론을 중심으로

유현주 장로회신학대학 1990 국내석사

<嚴氏孝門淸行錄> 硏究

유현주 淑明女子大學校 1989 국내석사

「嚴氏孝門淸行錄」은 樂善齋文庫本의 하나로 「明珠寶月聘」·「尹河鄭三門聚錄」등과 함께 우리나라 最大의 連作小說을 이루는데, 국내 창작설을 입증할 수 있는 몇 안되는 작품 중 하나이다. 連作小說에 있어 續篇은 前篇에 비해 내용과 구성적인 면에서 質이 떨어지는 感이 있는 반면 본 작품은 작자의 독특한 구상에 의해 치밀하게 구성된 우수한 작품이라 생각된다. 그러나 「엄씨효문청행록」은 아직까지 본격적으로 이를 다룬 연구가 全無하다시피 한 상태라 그 문학적 성격과 특성 및 가치를 밝히려는 목적으로 본 연구를 진행하였다. 「청행록」(이하 이렇게 약칭하기로 함)은 30권 30책의 宮體 筆寫本으로 전해진다. 본 작품의 국내 창작설을 입증해 주는 자료는 「第一奇諺」이다. 「제일기언」은 중국 소설 「鏡花緣」을 洪義福이 1835∼48년까지 13년간에 걸쳐 번역한 작품인데, 그 서문에는「明珠寶月聘」이 당시 우리나라에서 유행하던 한국 소설로 분류되어 있다. 이 기록에 의하면, 「보월빙」은 낙선재문고의 대부분이 중국 소설의 번역이라고 주장하는 측에서 근거로 삼는 고종 21년(1884) 文士 李鍾泰의 번역 사업보다 훨씬 앞선 시기에 이미 널리 읽혔음을 알 수 있다. 또한 「玉樹記」의 跋文은 조선조 후기의 문단 분위기와 역량이 장편 연작을 생산할 만큼 성숙되어 있었음을 보여준다. 이것은 「보월빙」에 이어「문취록」과「청행록」이 우리 나라에서 창작되었으리라는 추측을 가능하게 한다. 지금까지 알려진 連作小說은 모두 7種인데, 이들은 작품의 연결 방식에 의해 直系型과 傍系型으로 나뉘어진다. 작품 제목이 서로 다르면서도 前後 작품에 등장하는 주인공의 가문이 동일하며 代를 이어 작품이 전개되는 경우를 直系型 連作小說이라 하고, 앞 작품과 동일한 시간 배경에서 주인공의 가문이 서로 다른 경우를 傍系型 連作小說이라 칭하기로 한다. 「청행록」은 「보월빙」과 「문취록」의 중심인 尹·河·鄭 세 가문 중 尹府와 사돈인 嚴府에 대한 내용이므로 방계형 연작소설에 해당한다. 「문취록」은 「청행록」 외에도 連作에 관한 기록을 6개나 가지고 있는데, 이것은 「보월빙」에서 「문취록」으로 넘어가는 동안 등장인물이 폭발적 증가를 보인 것과 연관된다. 작자는 이미 이처럼 증가된 인물군을 또다시 代를 이어가며 모두 다루기는 어려웠을 것이므로, 續篇을 두어, 앞에서 미처 다루지 못한 인물들을 중심으로 각각 이야기를 전개시켜 기존의 작품 세계와 연결시키는 독특한 방법을 구상하였다. 그러므로 「청행록」은 現傳하지 않는 나머지 6작품도 실제로 창작될 수 있었다는 가능성을 보여주는 중요한 작품이다. 「청행록」의 본격적인 작품 분석에 있어서는 대립과 갈등을 그 성립 원인에 따라 가문의 주도권 갈등; 애정 갈등, 정치적 갈등으로 나누고 각각의 양상과 의미를 고찰하였다. 이 세 갈등은 상호 긴밀히 연관을 맺으면서 서로 갈등을 유발하거나 지속·심화시키는 구실을 하면서 복합적으로 전개된다. 이 과정에서 주인공들은 天理에 순응하는 숙명적 인생관에 입각해 기존의 유교 질서를 받아들이고 孝·悌·忠·烈·睦 등의 德目을 실천함으로써 표면적으로는 교훈성이 강조된다. 그러면서도 내용의 전개에 있어서는 주인공이 고난을 극복하고 행복을 성취하는 단순한 구조 속에 가문 내에서 벌어지는 주도권 다툼, 남녀의 애정 갈등, 정권 쟁취를 위한 음모 등 갖가지 사건을 치밀하게 짜 넣음으로써 독자의 흥미를 만족시킨다. 「청행록」에 나타난 특이한 점은 엄창과 윤월화, 엄영과 최부인의 딸들, 화희경을 통해 孝의 여러 면을 보여줌으로써 진정한 孝의 개념을 생각하게 해준다는 사실이다. 또 겉으로는 재물에 대해 초연한 척 하면서도 실상은 재물을 추구하는 경향이 강했던 특권층의 이중적 재물관이 나타난다는 점이다. 결국 한 마디로 「청행록」은 조선조 후기의 대형화된 소설의 영향을 받아 전문 직업 작가가 세련된 독자층을 상대로 지은 작품일 것으로 추측되는데, 連作小說이 성행하던 당시 독서계의 動向과 소설의 기법을 보여준다는 점에서 중요한 의미를 갖는다고 생각된다. Um-Ssi-Hyo-Moon-Chung-Haeng-Rok, which was reserved in NakSeon-Chae, is one of the higgest series of novels along with the Myung-Joo-Bo-Wal-Bing and Yoon-Ha-Jung-Sam-Moon-Chwee-Rok. It is one of the few literary work that might possibly prove a theory of its own domestic origin. It is regarded as an excellent work due to the auther's unique plot, unlike the other series of novels in which the sequels are poor quality in comparison to the first volume. Since neither a thorough research nor study has been conducted on Chung-Haeng-Rok, this study aims to examine the literary characters and peculiarities. Chung-Haeng-Rok is handed down as a copied work in the court style of writing the script and consists of 30 books (30 vols.). Jae-Il-Ki-Un proves that Chung-Haeng-Rok is an original Korean work and a translation of the Chiness novel, Kyung-Hwa-Yon, written by Hong Hee-bok, which he translated it sometime between 1835 to 1848 (13 yrs.). Its introduction which is classified as Bo-Wal-Bing is one of the popular contemporary novels in Korea. According to this book, Bo-Wal-Bing had been widely read earlier than the translatory work of the writer Lee Chong Tae, in Gojong's 21th yrs (1884), which is based on those who claims that most reserved works in Nak-Seon-Chae are translation of Chiness novels. And the epilogue of Ok-Su-Gi shows potential ability of the series of literary in the late Chosun dynasty. This makes possible to assume that Moon-Chwee-Rok and Chung Hang-Rok were written in Korea following Bo-Wal-Bing. There are seven known different kinds of series of novels so far, and they are divided into the direct-family style and the collateral-family style in accordance with the connecting method of the works. A direct-family style series of novels has major characters of same family in its pro and post works, regardless of its different titles, and it develops generation after generation. The collateral-family style holds different families of characters in the same time period and its back ground. Chung-Haeng-Rok belongs to the collateral-family style, for it deals with Um family out of three different families, that are Yoon, Ha, and Chung, who plays central roles in Bo-Wal Bing and Moon-Chwee-Rok. Moon-Chwee-Rok has 6 different works about series outside of Chung-Haeng-Rok, and this is related to the sudden increase of number of the characters in the period from Bo-Wal-Bing to Moon-Chwee-Rok. Since it was impossible for the author to deal with all of the characters generation after generation, he, in sequel, developes the story focusing on undealt characters in previous work, and connects it with the content of the existing work, which is unique in its contemporary literary world. Therefore, Chung-Haeng-Rok isc an important work that might possibly prove that the other 6 different non-existing works might have been written in reality. An analysis of Chung-Haeng-Rok, has been made in the way to look at the confrontation and the conflict according to the realistic reasons which are classified under 3 major conflicts: conflict on the leadership in family, conflict of the affection, and conflict of the politics. And its various aspects and meanings were contemplated. These 3 conflicts are closely related, causing conflicts to each other, became a pretext of its continuation and deepening, which all the conflicts mix and simultaneously happen in the story. In the process, the major characters accept established order of Confucianism based on predestined view of life that obey natural law and practics virtues of filial piety, fraternity, loyalty, harmony and so on, emphasising on morality. Yet, in its development of the content, an interest of readers is satisfied through the conflict of leadership in family, the conflict of affection between man and woman, the intrigues for political power, and so on in its simple structure which major character overcomes suffering and obtain happiness. The unique point in Chung-Haeng-Rok is that it leads the reader to think about true concept of obedience to the parents by presenting various aspects of its through Um Chang, Yoon WalHwa, Um Young, Mrs. Choi's daughters, and Hwa Hee-Kyung. And a dualistic view of posses ion in the privileged class, a tendency of strong pursuit of possession, has been revealed while pretending to transcend it outwardly. After all, Chung-Haeng-Rok, by the influence of widely known popularity in the latter part of Chosun dynasty, is surmized to be written by professional writer targeting for learned class of readers. And therefore, when series of novels are prevalent, it has an important meaning in revealing the trend of the reading public and the technique of novel.

모세관 겔 전기영동과 스캔-검출방법을 이용한 고속 DNA 염기서열 결정법 개발 연구

유현주 포항공과대학 1995 국내석사

기계학습 분류 알고리즘 기반 개체굴 양식 데이터 분석 사례 연구

유현주 경남대학교 대학원 2021 국내박사

『金剛三昧經論』의 수행체계 연구

유현주 東國大學校 大學院 2005 국내석사

The purpose of this thesis is to study meditation practice in the chapters of Vajrasamadhi-Su￣tra aspect of the Seon The Buddhism of the Korea has been keeping as a religion effected the korean. Koguryoˇ 5century has accepted this religion, that's the first time. And then so many korean trust that religion. Therefore we can know that has something special thing which is like a religious life and academic character. especially we can say that the biggest time of the study of the Buddhism was the palmy days of unification. And also we can know that the only a buddhist priest is Wonhyo who has ability about enlighten and the way of study of buddhism. He was a interpreter about the Buddha's Su￣tra. Among the works Vajrasamadhi-Su￣tra have had the most important role of establishment of Seon and that book is interpreted from Wonhyo. Vajrasamadhi-Su￣tra have been written by Wonhyo after the age of 55(C.E. 671) during his late years. The Su￣tra can say the best of so many his books. A special feature of Vajrasamadhi-Su￣tra has a vary of idea of the buddhism and this book adsorb that idea and explain it systematically. Therefore in this thesis, the idea of Seon is to be showed by studying of meditation practice included the idea of Vajrasamadhi-Su￣tra. In chapter Ⅲ, We can see that in this thesis study about the construct of Dharma Sha￣stra in detail by looking over the background establishment, the content of each chapter, a status as the book about Seon and Mahayana su￣tra quoted in that. Vajrasamadhi-Su￣tra consists of eight chapters, six chapters say that explain meditation practice, and two extra chapters is prologue and epilogue. Wonhyo stressed that the collation of the chapter was suitable for its main principle(宗要), single taste in meditation practice(一味觀行)in many ways. In this chapter Ⅳ, this thesis consider about meditation practice in the sutra. Wonhyo defines human beings as the existence who flows away with one mind, and say that the contemplating is the original human heart, that is, 'the root awakening of the one mind(一心本覺),' or 'the root of one mind(一心根源)' which human being must ultimately turn back to, and that the contemplated is 'the sole awakening completed(一覺了義)' which is also another expression of 'the 'one mind', 'the root awakening of one mind', 'the tatha￣gata womb.' In meditation practice of the sutra considered no-form insight(無相觀), no-born insight(無生觀), access of principle(理入) and access of practice (行入), idea of guarding the one(守一思想) and so on. Access of principle and access of practice can explain six practices. It corresponding to the chikwan(止觀) contains practice of ten faith, practice of ten abidings, practice of the ten transferences, practice of the ten bhumis and practice of equal enlightenment. Among these, the former four states are called the access of principle(理入), while the latter two states are the access of practice(行入). In the access of principle, the access means accessing the states one by one along the practice of the faith on up. This corresponds to chikwan method, In the access of practice, the access means only accessing into inconceivableness, without accessing the states one by one. In this state sigag(始覺) is not different from pon'gag(本覺). And last chapter, this thesis consider about Wonhyo's effect. Wonhyo gave effect that developed part of doctrine and propagandized Pure religion. Therefore we can know that Vajrasamadhi-Su￣tra is included lots of theory of buddhism in other case we can also think this Su￣tra has the only meaning of Seon but that's not all. In short, this Su￣tra tend to show Tathgata-seon including buddha's so many theory. But Vajrasamadhi-Su￣tra can say that played an important role to established Seon Order in Buddhism of Korea.

협력교수가 초등학생의 국어과 학업성취도, 수업선호도, 수업참여도에 미치는 영향

유현주 단국대학교 2009 국내석사

이 연구는 협력교수가 초등학교 3학년 학생들의 국어(읽기)과 학업성취도, 수업선호도, 수업참여도에 미치는 영향을 알아보는 것이 목적이다. 협력교수는 경기도 수원지역에 소재하는 S초등학교의 통합학급 담임인 일반교사 1명과 특수교사 1명이 담당하고, 전체 학생70명(각각 일반학생 32명, 학습부진학생 2명, 장애학생 1명씩)을 각각 35명씩 두 집단을 구성하였다. 실험집단에서는 일반교사와 특수교사가 함께 두 달 동안 협력교수를 실시하였고, 통제집단에서는 협력교수가 아닌 일반교수가 이루어졌다. 국어과 학업성취도는 국가수준, 교육청 수준, 연구자 개발 수준에서 세 가지 유형으로 실시되었다. 실험집단과 통제집단의 일반학생과 학습부진학생의 국어과 학업성취도는 각각 사전-사후 일원분산 분석으로 비교되었고, 실험집단과 통제집단의 일반학생과 학습부진학생의 국어과 수업선호도는 독립변인 t-검증 및 평균을 비교 하였으며, 장애학생의 수정된 국어과 형성평가 및 수업참여도는 관찰 측정하였으며 협력교수에 참여한 특수교사와 일반교사의 경험은 질적 분석을 통해 알아보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반학생의 국어과 학업성취도는 세 가지 수준의 검사 모두 실험집단 학생의 변화량이 더 높았으나 실험집단과 통제집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았고 국어과 수업선호도는 실험집단 학생의 선호도가 유의미하게 높았다. 둘째, 학습부진학생의 국어과 학업성취도는 세 가지 수준의 검사에서 모두 높은 변화량과 점수 향상을 보였고 국어과 수업선호도는 실험집단 학습부진학생의 선호도 평균이 더 높게 나왔다. 셋째, 장애학생의 수정된 국어과 형성평가는 총 18번 중‘상’수준 도달 수업은 6번,‘중’수준 도달 수업은 10번, 하’수준 도달 수업은 2번으로 나타났고 장애학생의 수업참여도에 있어 언어참여 횟수는 1.5배 증가, 부적절한 자세유지는 1/3로 감소하였다. 넷째, 국어과 협력교수에 참여한 일반교사와 특수교사의 인식은 5가지의 연구주제(theme)하에 10개의 범주(category)아래 일반교사는 18개의 하위범주(subcategory), 특수교사는 15개의 하위범주(subcategory)로 약간의 인식의 변화와 차이가 있었다. The purpose of this study was to examine the effects of co-teaching on third-grade elementary school students' academic achievement, class preference, and class participation in Korean language. One special education teacher and one general education teachers in charge of classes in inclusive settings of S elementary school located in S. city participated in co-teaching. One general education class was assigned to the experimental group(i.e., co-teaching) and the other class was assigned to the comparison group. Both classes consisted of 35 students(i.e., 32 students without disabilities, 2 student with learning difficulties, 1 student with intellectual disability). The achievement scores of Korean language were measured by three tests: (1) the national-level test, (2) the local-level test, (3) the researcher-developed test. Analysis of variance (ANOVA) was used for the data analysis for the students without disabilities. Means and standard deviations between pretest and posttest were compared for the students with learning difficulties. Mastery levels for each lesson and the classroom participatory behaviors were examined for the student with intellectual disabilities. Finally, the qualitative analysis was conducted to examine teachers' perceptions. The results of this study are summarized as follows; First, for the students without disabilities, significant differences were not found between both groups in the achievement scores of korean language, showing a little higher increases in the experimental group where co-teaching was implemented by special and general education teachers but significant differences were found in the preference for it, showing higher increases in the experimental group. Second, for the students with learning disabilities, very high score increases in both groups in the achievement scores of korean language and higher increases in the experimental group in the preference scores for it were shown. Third, mastery levels of korean language of the student with intellectual disabilities indicated 6-high, 10-middle and 2-low out of 18 lessons and class participation of them indicated 50% increase in the number of their trials and 33% decrease in their improper behaviors. Finally, the shift in the perception of special and general education teachers who participated in co-teaching and some differences of the perception between both of them were shown.

중년기 여성의 우울증 극복방안 : 아론 벡(A. T. Beck)이론을 중심으로

유현주 한일장신대학교 심리치료대학원 2014 국내석사

아론 벡(Aaron T. Beck)은 인간행동과 정신 병리를 동기나 본능 보다 정보처리의 관점에서 설명하는 모델에 근거한 인지치료의 창시자다. 벡의 인지치료는 심리학과 정신의학에서 커다란 변화가 급격하게 일어나던 시기에 개발되었으며, 인지가 정서적 고통과 행동적 장애에 중요한 역할을 한다고 강조한 점에서 혁신적인 것이었다. 벡은 우울증의 근원적인 뿌리가 인간 사고의 비합리성에 있다고 설명하고, 벡의 우울척도(B야)와 같은 진단적 도구를 개발하였으며, 우울증에 대한 효과적인 치료방법을 창안함으로써 우울증 분야에서 전문성을 인정받고 일찍부터 명성을 얻었다. 이런 시각에서 그의 이론은 중년의 위험한 고비에 선 여성의 내적 증상 중 하나인 중년기 여성 우울증을 극복하는데도 매우 중요한 요인으로 작용할 것이라고 생각한다. 중년기는 권태, 쇠약해져 가는 활력, 결혼의 위기, 변화하는 가치관등과 싸우게 되며, 우울증은 이러한 복합적인 감정적 갈등으로 인한 당연한 결과라고 볼 수 있다. 현대에 이르러 우울증에 대한 활발한 연구가 있으나 아직도 우울증에 대해 확실한 원인이나 해결 방법이 밝혀지지 않고 있어 우울증에 대한 확실하고 정확한 지식이 없는 편이다. 인생의 전성기라고 할 수 있는 중년기가 남성 중심의 사회로 인하여 여성들에게 심리적인 스트레스와 좌절을 더 많이 경험하게 하였고, 여성 자신의 부정적 자존감으로 인한 심리적 불안 정서가 중년이후의 삶에 부정적 영향을 줄 수 있다. 중년기 여성에게 가장 흔히 나타나는 부정적인 정서가 우울인데, 아론 벡에 의하면 중년기 여성의 생리적, 신체적, 심리적 변화로 인한 부정적인 사고의 과정들이 우울을 야기 시킨다고 한다. 그 뿐만이 아니라 우울증의 유병률이 해마다 계속적으로 증가하고 있고, 우울증으로 자살하는 사람들이 증가하고 있어 우울증에 대한 많은 부정적인 편견을 가지고 있는 편이다. 이처럼 외부와 차단된 삶을 살아가는 우울증에 대하여 벡은 환자의 내적 대화는 그의 생각과 행동에 중요한 역할을 한다고 결론짓고 있다. 우울증 환자가 자신, 외부세계 미래에 대해 전반적으로 부정적 시각을 가지고 있다는 것을 발견하였고, 이런 부정적 시각들은 광범위한 부정적 인지 왜곡으로 명백하게 드러남을 보았다. 그는 이런 왜곡된 인지를 교정하고 정보처리를 현식에 맞추는 기법들을 개발함으로 우울증상을 완화시키려고 노력하였다. 본 연구는 아론 벡의 인지치료 이론을 통해 우울을 경험하는 중년기 여성이 자신의 부정적이고 자동적인 사고를 인지하게 하고 이를 합리적인 반응으로 교정하도록 시도했다. 벡의 이론이 모든 중년여성으로 하여금 우울증을 극복하고 활기찬 중년이후의 삶을 누릴 수 있는 좋은 해결책이 되리라 믿는다.

유아대상 우유마시기 습관 길러주기 프로그램 실시에 따른 우유섭취 실태 : 의왕시 소재 H유치원을 대상으로

유현주 단국대학교 정보통신대학원 2010 국내석사

우유가 영양학적으로 우수하고 급성장기인 유아기에 신체적 성장발달에 중요한 영향을 미치는 식품으로 알려져 있지만, 2005국민건강영양조사에 따르면 우리나라 유아들의 우유섭취량은 권장섭취량에 비해 현저히 낮은 수준으로 나타났다. 따라서 본 연구에서는 유아들의 우유섭취습관을 길러주기 위한 사업에 참여한 유아를 대상으로 프로그램 실시에 따른 우유섭취실태를 조사하여 우유섭취량을 증진 시킬 수 있는 방안과 식습관이 정착되지 않은 유아들에게 우유마시기 습관형성에 도움이 되고자 하였다. 조사대상은 의왕시 소재 H유치원 원생과 학부모를 대상으로 했으며, 조사기간은 2008년 5월 1일부터 9월 30일까지 프로그램에 참여하고 아동설문조사와 부모설문조사에 모두 참여한 인원 76명을 대상으로 분석하였다. 자료의 분석은 SPSS 14.0 통계패키지 프로그램을 이용하였으며, 각 군 간의 유의성은 t-test와 ANOVA를 이용하여 검증하였으며, 유의수준은 α<0.05로 하였다. 수집된 자료의 실태 분석 결과는 다음과 같다. 1. 조사결과 3개월 동안 프로그램 실시관련 참여도를 보면 1회 7.9%, 2회 39.5%, 3회 참여가 52.6%로 나타났으며, 조사대상자의 평균 신장은 112.38cm(p<0.05), 체중은 18.92kg로, 남아는 56.6%, 여아는 43.4%이였으며, 6세가 44.7%로 가장 많고 5세 27.6%, 7세 22.4%, 4세 5.3%순 이였다. 2. 프로그램 월별 참여 변화율을 살펴본 결과 5월, 6월, 9월 모두 참여한 참여자가 76명중 52.6%이였고, 다음달에는 30.3%의 증가율을 보였다. 월 평균 그룹별 우유 취는 27.02±5.49의 빈도를 보였으며, 1일 우유섭취량은 평균 200~300mg를 마시는 빈도가 가장 높아, 우리나라 유아기의 우유권장 섭취량 600mg를 훨씬 못미치는 양을 섭취하고 있으며, 프로그램 참여도와 관계없이 유아들은 단맛의 우유를 선호하는 것으로 나타났다. 3. 조사대상자의 프로그램 시행 전·후의 우유섭취 변화량을 살펴보면 사전 39.5%가 1컵에서 사후 17.1%로 줄고, 23.7%가 2컵에서 42.2%로 늘었으며, 3컵 이상도 17.1%에서 40.8%로, 1일 우유섭취량이 프로그램 후 늘어난 것으로 조사되었으며, 참여도가 높을수록 우유섭취량 증가율이 높았고, 참여도가 낮을수록 우유섭취량의 변화가 없는 것으로 나타났다. 우유섭취인식 또한 사전보다 사후에 증가한 것으로 나타났으며, 인식변화도 참여도가 높을수록 좋아진 것으로 나타났다. 4. 프로그램 참여 그룹별 영양지식 현황에서 학부모 대상 영양지식 총점에서는 평균점수가 10점 만점에 6.34±1.80으로 나타났으며, 프로그램 그룹별 우유와 영양지식에서 “만 3~5세의 유아의 칼슘의 1일 필요량은 200mg이다”라는 질문에 25%의 낮은 정답률을 보여 우유에는 칼슘이 들어있다는 것은 대다수 참여자가 인식을 하나, 유아의 하루 우유섭취량에 대하여는 인식이 낮은 편으로 나타났다. 5. 프로그램 시행 후 우유에 대한 선호도는 프로그램 참여도와 관계없이 높아졌고, 프로그램을 통해 우유마시기 실천도, 프로그램 도움여부는, 참여도가 높을수록 높았고, 우유섭취 지속여부, 우유섭취 인식에 대하여는 참여도에 관계없이 높아, 우유섭취의 영양적 중요성을 인식하고 있으며, 프로그램 실시 후 우유섭취 필요성에 긍정적인 영향을 미친 것으로 사료된다. 결론적으로 프로그램 참여 유아들의 우유섭취량은 부족한 상태이며, 프로그램 참여율이 높을수록 참여도가 낮은 유아들보다 하루 우유섭취량, 영양지식, 인식 변화가 높은 것으로 조사 되어, 우유섭취를 권장하기 위한 프로그램이 효과적으로 나타나 관련 프로그램의 지속적인 도입이 필요하다 하겠다. Although milk is known as a food with excellent nutritional values and that has important effects on the physical growth and development during the rapid growth period of infancy, the result of 2005 national health and nutrition research revealed that the milk intake amount of small children in our country is significantly lower than the recommended amount. Accordingly, this study sought to present a plan for increasing milk intake amount and provide help in forming milking drinking habit for small children that have not yet developed proper eating habits by researching the actual condition of milk intake according to the implementation of milk drinking habit development program for the small children participated in the program. The research was conducted for the kindergartners attending H kindergarten located in Uiwang-si and their parents, and the analysis was conducted for 76 persons participated in the program and the survey researches for children and parents during the research period of May 1 - September 30, 2008. The statistical package program SPSS 14.0 was used to analyze the data, and the significances of each group were verified using t-test and ANOVA and the level of significance was set as α<0.05. The result of analyzing the collected data is as follows. 1. In the research result, the level of participation in the program revealed the result of 7.9% for the first session, 39.5% for the second session and 52.6% for the third session, and the research subjects' average height was 112.38cm (p<0.05) and average weight was 18.92kg. In addition, 56.6% was male children and 43.4% was female children, and 44.7% was in the age of 6 followed by 27.6% for 5, 22.4% for 7 and 5.3% for 4. 2. The result of examining the rate of change in monthly program participation during three months revealed that 52.6% of 76 persons participated in every month of May, June and September and the number of kindergartners that had not participated in the first month but participated in the following month increased by 30.3%. As for the monthly milk intake frequency, the frequency of 21-31 times a month was the highest, and the amount of 200~300mg was the highest in the third and second sessions for the daily milk intake amount. In addition, the participants in the first session stated that they hardly drink any milk, in the amount of 100~200mg or 300mg thereby revealing that their intake amount was significantly short of the recommended daily milk intake amount of 3 cups (600mg) in our country. 3. To examine the amount of change in milk intake for the participants before and after the implementation of the program, the percentage of 1 cup decreased from 39.5% before the program to 17.1% after the program, and the percentage of 2 cups increased from 23.7% to 42.2%, and the percentage of more than 3 cups increased from 17.1% to 40.8% thereby revealing that the daily milk intake amount increased after the program. It was also revealed that the rate of change was high as the level of participation was higher, and no changes were shown in the milk intake amount as the level of participation was low. The understanding of milk intake also revealed to have increased after the program, and it was revealed that changes in understanding also improved as the level of participation was higher. 4. In total score of the nutrition knowledge by the parents in the present condition of nutrition knowledge according to groups participating in the program, it was revealed that the mean score was 6.34±1.80 out of the total score of 10, and in the milk and nutrition knowledge of program groups, the question that asked if the required daily calcium intake amount for small children in the ages of 3~5 is 200mg is correct showed the low rate of correct response of 25%, thereby showing a low level of understanding on the daily milk intake amount for small children even though even though most of the participants understood that calcium is contained in milk. 5. The level of preference for milk increased after the program regardless of the level of participation in the program, and the level of practice of drinking milk through the program and the usefulness of program were higher as the level of participation was higher. Also, they were recognizing the importance of milk intake since the willingness to continue drinking milk and milk intake understanding were high regardless of the level of participation, and it is thought that the program had a positive effect on the need for milk intake. Conclusively, it was revealed that the milk intake amount is insufficient for small children that participated in the program and the program for recommending milk drinking revealed to be effective since the research showed that the daily milk intake amount, nutrition knowledge and changes in understanding were higher for small children with higher level of participation, and it can be said that there is a need to continually introduce related program.