비판적 사고력 신장을 위한 광고언어의 효용성 연구|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is a well-known fact that improving learners ability in using the Korean language is an important objective of the education of Korean language and the ability of using and understanding media language will become the essential element in speech ability. Accordingly, it is deemed necessary that education should focus on training the learners actively to utilize and to accept the media judgmentally and independently through understanding the characteristics and application of multi-media language.
Along with creative reasoning, critical reasoning is one of the two domains in reasoning that are emphasized in Korean language education. Advertisement language has its possibility to be utilized as linguistic tool to improve creative reasoning. However, as it also causes negative results including involuntary and uncritical acceptance of such language caused by the characteristic of indiscriminate spread of advertisement, it is deemed indispensable to strengthen critical reasoning ability of the younger generation to selectively accept proper media. Under the current circumstance that advertisement affects the younger generations speech more often negatively than positively, I believe that strengthening the critical reasoning makes possible the education for improving younger generations ability of selective acceptance of negative or positive aspects of advertisement.
Therefore, the research in this paper focuses on the educational usefulness of advertisement language for the improvement of critical reasoning ability and how advertisement language can be utilized to improve critical reasoning ability.
Basic assumption of this paper is that critical reasoning can be strengthened through education utilizing advertisements, and the summary of arguments of this paper is as follows:
As the research on the usefulness of advertisement language as linguistic tool for the improvement of critical reasoning ability in conjunction with the functions of critical reasoning and advertisement language was deemed to be a meaningful research subject, this paper deals with the research on the usefulness of advertisement language as linguistic tool for critical reasoning improvement in conjunction with the functions of critical reasoning and advertisement language.
The conceptual framework and the research method of this paper include; the relevancy of critical reasoning with language as suggested by Jean Fair and Korean Educational Development Institute, the possibility of improvement in the learners critical reasoning and the possibility of incorporation with advertisement language which are reorganized and incorporated with advertisement language in this paper. The advertisement text is selected when it was considered to be a material that will help improving critical reasoning and those selected are incorporated with the lower function of critical reasoning. The text was selected from various media that have exposure to students and no limitation was place in choosing the media.
Prior to the main argument, chapter II and III deals with the theoretic study on critical reasoning and advertisement language. In chapter III, the concept of critical reasoning and functions and tendency of critical reasoning are classified by scholars and theoretic basis for main discussion in chapter IV is formed by providing the necessity for the connection of critical reasoning and advertisement in critical reasoning and advertisement test section.
In chapter where the main discussion is developed, the language educational usefulness and accessibility of advertisement language for the improvement of critical reasoning is studied though illustration of various advertisement language.
It is believed that there would be various educational values in advertisement text other than what are discussed in this paper. Though this paper is limited to the theoretical study only, empirical research and the other application and educational significance of advertisement will be subject to further research.

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국문 초록 (Abstract)

국어과 교육의 중요한 목표는 학습자의 국어사용 능력 신장이고 앞으로는 매체 언어에 대한 이해와 활용 능력이 언어 활동 능력의 필수적인 요소로 자리잡게 되리라는 것은 주지의 사실이다. 이러한 점에서 다 매체 시대를 살아가고 있는 학생들에게 단순히 매체를 활용하는 수업 방법의 개선이 아닌, 다 매체 언어의 특성과 이용 방법 등을 스스로 터득하여 비판적이고 주체적으로 매체를 수용하며 적극적으로 활용할 수 있는 교육이 필요하고 본다.
비판적 사고는 창의적 사고와 더불어 국어과에서 매우 중시되는 사고의 두 영역 중 하나이다. 광고언어는 창의적 사고력 신장을 위한 언어자료로도 그 활용 가능성이 다양하다 하겠으나, 무차별적으로 전파되는 광고의 특성상, 무의식적 수용, 무비판적 수용이라는 부정적 결과를 초래하고 있고, 이로 인한 부작용들 이 드러나고 있으므로 청소년기에 비판적 사고의 신장을 통한 바른 매체의 수용 이 필수적으로 요구된다고 본다. 광고가 학생들의 언어 생활에는 긍정적이기 보다는 부정적으로 사용되는 경우가 더 많은 현실 속에서 학생들이 광고의 긍정적인 면과 부정적인 면을 판별하고 수용할 수 있는 능력을 기를 수 있는 교육은 비판적 사고력 신장에 의해 가능하다고 보았다.
비판적 사고는 광고를 활용한 교육에서 신장이 가능하다고 본 것이 본 고의 시작이며 본 고에서 논의된 것을 정리하면 다음과 같다.
비판적 사고의 제 기능들과 광고언어들을 접목하여, 비판적 사고력 신장을 위한 언어자료로서 광고언어의 효용성을 국어교육 적 차원에서 고찰하는 것 또한 유의미한 연구과제가 될 수 있기에 비판적 사고력과 광고언어를 연계하여 비판적 사고력 신장을 위한 언어자료로서의 광고언어의 효용성에 대한 연구를 진행하였다.
본 고에서는 비판적 사고의 개념을 '분석과 평가라는 두 지적 과정이 결합된 사고과정'으로 정의한 기존의 논의결과를 수용하여, 광고언어와의 접목에 있어서도 이 같은 개념을 적용하는 것을 논의의 한 방향으로 삼았다.
본고의 연구방법 및 논의의 틀은 Jean Fair와 한국교육개발원에서 제시한 비판적 사고의 하위 기능 중 국어와의 관련성, 학습자의 비판적 사고력을 신장시킬 수 있는 가능성, 광고언어와의 접목 가능성 등에 의해 글쓴이가 재조직하여 광고 언어와 접목하였으며, 광고언어의 경우 학습자의 비판적 사고력을 신장시킬 수 있는 자료라고 판단되는 것을 선정하여 비판적 사고의 하위 기능과 연계하였다. 이때, 광고전달 매체에 관한 제한은 두지 않고 학생들이 접할 수 있는 다양한 매체에서 선정하였다.
본격적 논의에 앞서, Ⅱ장, Ⅲ장에서 광고언어와 비판적 사고에 대한 이론적 고찰을 선행하였는고, Ⅲ장에서는 기존의 논의들을 바탕으로 비판적 사고의 개념과 비판적 사고의 하위기능과 성향을 각 학자별로 고찰하여 분류하였으며, 비판적 사고와 광고텍스트에서는 광고와 비판적 사고 연계의 필요성을 통해, 본격적인 논의가 이루어질 Ⅳ장의 이론적 토대를 마련하였다.
Ⅳ장은, 본 고의 본격적 논의가 이루어진 장으로서 비판적 사고력 신장을 위한 광고언어의 국어교육 적 효용성과 접근방안을 다양한 광고언어의 예시를 통하여 고찰하였다.
본 고에서 제시한 것 이외에도 광고 텍스트에 대한 국어 교육적 가치는 다양하게 존재하리라 본다. 그리고 본 고에서는 이론적 탐구에만 그치고 있으나, 이에 대한 현장론적 접근 및 광고에 대한 교육적 의미와 활용방안에 대하여 또 다른 시각에서 접근하여 고찰해 보는 것은 필히 차후의 연구 과제가 될 것이다.

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국어과 교육의 중요한 목표는 학습자의 국어사용 능력 신장이고 앞으로는 매체 언어에 대한 이해와 활용 능력이 언어 활동 능력의 필수적인 요소로 자리잡게 되리라는 것은 주지의 사실이...

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