여교사의 업무수행력에 대한 교사들의 성편견 분석 연구 : 성차에 따른 여교사의 역할 인식을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 남녀 교사별 성별 차이와 성 편견에 따른 여교사의 역할 수행 및 업무 능력에 대한 인식을 조사 분석함으로써 학교 현장에서 성 편견으로 인한 여교사의 역할 수행의 문제점을 파악하여 여교사가 교육현장에 효과적으로 기여할 수 있는 역할수행 방안을 제시하고자 하였다.
이러한 연구목적을 달성하기 위해 경기도 소재 고등학교 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 설문조사의 한계를 보완하기 위하여 성별과 직책이나 경력 등을 고려하여 학교행정가, 보직교사, 평교사 등 총 15명에게 여교사의 업무수행력과 역할수행에 관련한 심층적 면담조사를 조사하였으며, 그 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학습지도 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력은 남자 교사들보다 앞선다고 인식하였으며, 여자교사와 교직경력이 5년 이하인 교사, 일반대졸 교사, 국공립교사, 그리고 교직에 대한 사명감과 책무감이 강한 교사가 다른 교사보다 학습지도 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력이 남자교사들보다 앞선다고 인식하였다.
둘째, 생활지도 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력은 남자 교사들보다 그다지 앞서지 않는다고 인식하였으며, 여교사와 교직경력이 5년 이하인 교사, 일반대졸 교사, 일반교사, 그리고 교직에 대한 사명감과 책무감이 강한 교사가 다른 교사보다 생활지도 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력이 남자교사들보다 앞선다고 인식하였다.
셋째, 진로상담지도 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력은 남자교사들 보다 앞선다고 인식하였으며, 여자교사와 일반대졸 교사, 국공립교사, 그리고 교직에 대한 사명감과 책무감이 강한 교사가 다른 교사보다 진로상담지도 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력이 남자 교사들보다 앞선다고 인식하였다.
넷째, 학급경영 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력은 남자 교사들보다 앞선다고 인식하였으며, 여자교사와 일반대졸 교사, 국공립교사, 교직에 대해 만족하는 교사 그리고 교직에 대한 사명감과 책무감이 강한 교사가 다른 교사보다 학급경영 면에서 여교사 역할수행과 업무수행 능력이 남자 교사들보다 앞선다고 인식하였다.
다섯째, 행정 사무 처리 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력은 남자 교사들보다 그다지 앞서지 않는다고 인식하였으며, 여자교사와 일반대졸 교사가 다른 교사보다 행정 사무 처리 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력이 남자 교사들보다 앞선다고 인식하였다.
여섯째, 교육 활동 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력은 남자 교사들보다 앞선다고 인식하였으며, 여자교사와 교직경력이 5년 이하인 교사, 그리고 일반대졸 교사가 다른 교사보다 교육 연구 활동 면에서 여교사의 역할수행과 업무수행 능력이 남자 교사들보다 앞선다고 인식하였다.
이상과 같이 여교사들은 여러 가지 측면에서 교직수행에 있어 남교사에 못지 않은 역할수행 능력을 지니고 있음을 알 수 있었다. 따라서, 여교사의 역할과 역할 인식에 대한 성 편견을 벗어 던지고 여교사에게 현재 불리하게 작용하고 있는 법률이나 제도 관습과 관행을 수정하고 보완하여 사회적 재인식과 사회 환경의 정비를 서둘러야 한다. 아울러 주변의 학부모나 심지어는 학생들의 인식이 바뀔 때 우리사회는 보다 살기 좋은 양성 평등의 선진 민주사회로 한 걸음 나아갈 것이며, 교직발전도 한 걸음 더 나가게 될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 성편견과 성차별 = 4
• 2. 교직에 있어서 성차별 = 7
• 3. 선행연구 고찰 = 11
• Ⅲ. 연구방법 = 15
• 1. 여교사의 업무수행력에 대한 성편견 조사연구 = 15
• 2. 여교사의 업무수행력에 대한 면담조사 결과 분석 = 18
• Ⅳ. 조사 결과 분석 = 20
• 1. 여교사의 업무수행력에 대한 성편견 조사결과 분석 = 20
• 2. 여교사의 업무수행력에 대한 면담조사 결과 분석 = 68
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 82
• 1. 요약 = 82
• 2. 결론 및 제언 = 83
• 참고문헌 = 87
• 부록 = 89