유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구 = (A) Study on the Validity of Multiple Intelligence Developmental Assessment Scale (MIDAS) for Young Korean Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Shearer에 의해서 개발된 유아용 다중지능측정도구인 'MIDAS-for-KIDS'를 한국의 문화적 상황 및 실정에 맞게 번안하고 우리나라 유아의 다중지능을 측정하기에 타당한 도구인가를 분석하고자 하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
A. 유아용 다중지능검사(KC-MIDAS)의 타당도는 어떠한가?
B. 유아용 다중지능검사(KC-MIDAS)의 신뢰도는 어떠한가?
C. 유아의 다중지능의 각 지능영역은 어떻게 분포하며 타지능 영역간에는 어떤 관계가 있는가?
본 연구의 대상은 광주광역시에 위치한 C유치원의 중산층가정 만5세 유아 35명이었으며 유아용 다중지능검사(KC-MIDAS)의 타당도를 구하기 위해 내용타당도는 전문가의 의견을 수렴하여 반영하였다. K-WPPSI의 소검사인 언어성 IQ; 동작성 IQ; IQ 총점, 그리고 언어성 IQ영역의 상식, 이해, 산수, 어휘, 공통성, 문장과 동작성 IQ영역의 모양 맞추기, 도형, 토막짜기, 미로, 빠진곳 찾기, 동물 짝짓기와 KC-MIDAS와의 상관관계를 구하여 KC-MIDAS의 공인타당도를 검증하였다. 또한 오세르츠키 운등능력검사와 음악 청취력 기초검사를 사용하여 Pearson적률상관관계를 이용하여 KC-MIDAS의 공인타당도를 구하였으며, 측정 도구의 신뢰도는 Cronbach α계수를 산출하여 검증하였다. 끝으로 본 연구에서 개발된 측정도구를 사용하여 유아의 다중지능은 각 지능에서 어떻게 분포하며 지능 영역간에는 어떤 차이가 있는가를 알아보기 위해 각 지능에 대해 하위20%, 중위60%, 상위20%의 분포도와 편차를 구하고, 각 지능 영역간의 상관관계를 구하여 지능영역 간에는 서로 어떤 관계가 있는지를 알아보았다. 분석은 SPSS 10.0을 이용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, KC-MIDAS에 대한 내용 타당도 검증 결과 내용이 적합하고 타당성이 있게 나타났다.
둘째, KC-MIDAS에 대한 공인 타당도는 '음악지능'은 음악 청취력 기초검사와 높은 상관관계를 보였으며, '논리-수학적 지능'은 K-WPPSI의 동작성 IQ와 상관 관계를 보였고 K-WPPSI의 전체 IQ 와도 의미 있는 상관을 보였다. '언어 지능' 및 '대인간 지능은 K-WPPSI의 언어성 IQ와 상관을 보였으며, '개인내 지능'은 음악청취력 검사와 의미 있는 상관이 있는 것으로 나타났다. '공간 지능'과 '자연 지능' 및 '신체-운등 지능'을 제외한 나머지 지능에서 공인 타당도를 갖고 있었다. '공간 지능'과 '자연 지능' 및 '신체 운동지능'에 해당하는 검사와의 공인 타당도를 분석하는 후속연구가 요망된다.
셋째, KC-MIDAS에 대해서는 신뢰도가 높은 것으로 나타났다.
넷째, KC-MIDAS로 측정한 결과 각 지능의 점수는 다양하게 분포 되었으며 각 지능간에는 '음악 지능-언어 지능', '신체 운동 지능-논리 수학 지능, '공간 지능-신체 운동 지능', '공간 지능-논리 수학 지능', '언어 지능-음악 지능', '대인 지능-논리 수학 지능, '대인 지능-언어 지능', '개인내 지능-논리 수학 지능', '개인내 지능-공간 지능, '개인내 지능-언어 지능 , '개인내 지능-대인 지능', '자연 지능-논리 수학 지능 등에서 서로 유의한 상관이 밝혀졌다.
이러한 결과를 통하여 KC-MIDAS는 비교적 양호한 신뢰도와 타당도를 지니고 있다고 볼 수 있으므로, 우리나라 유아의 다중지능검사도구로 KC-MIDAS를 사용할 수 있을 것으로 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to analyze the validity of Multiple Intelligence Developmental Assessment Scale(MIDAS) for young Korean Children, Which was revised from MIDAS- for- KIDS (My young children) by Shearer for korean situation.
The reserch questions of this study were as follows:
A. How is the validity of the KC(Korean Children)-MIDAS?
B. How is the reliability of the KC- MIDAS?
C. What aspects do eight domains of intelligence profiles consisted of KC- MIDAS, and what relationships do each intelligences show?
The subjects of this study were 35 children(5years old) in Kwangju area.
To examine research questions, the validity was established by the content validity and concurrent validity, and the reliability was established by Cronbach coefficient (□).
The results of the study were as follows:
First, in content validity, the KC-MIDAS was validate. This resulted from examinations of early-childhood education professors.
Second, in concurrent validity, after researching correlation between KC- MIDAS, PMMA(The Primary Measures of Music Audiation), Oseretsky physical ability test and K-WPPSI(Korean-Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Revised).
Musical intelligence domain and PMMA; Logical-mathematical intelligence and Performance IQ, Full Scale IQ of K-WPPSI; Linguistic intelligence and Verbal IQ of K-WPPSI and PMMA; Intrapersonal intelligence and PMMA, Interpersonal intelligence and Verbal IQ of K-WPPSI had meaningful correlation significantly.
Third, the reliability of KC-MIDAS was high. Cronbach coefficient(□) across eight domains of intelligence on the KC-MIDAS was high.
Forth, the eight domains of intelligence consisted of KC-MIDAS is distributed diversely.
KC-MIDAS seems to be a valid instrument, which assess Multiful Intelligence of Young korean children.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = v
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 연구의 제한점 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 다중지능이론 = 5
• 2. 다중지능과 IQ와의 관계 = 19
• 3. 다중지능의 측정 방법 = 20
• III. 연구 방법 = 30
• 1. 연구 대상 = 30
• 2. 연구 도구 = 30
• 3. 연구 절차 = 44
• 4. 자료 분석 = 45
• IV. 연구 결과 및 해석 = 47
• 1. KC- MIDAS의 타당도 검증 = 47
• 2. KC- MIDAS의 신뢰도 검증 = 53
• 3. 유아의 다중지능 프로파일 분석 = 53
• V. 논의 및 결론 = 57
• ◎ 참고문헌 = 60
• ◎ Abstract = 65