신문활용교육이 유아의 언어능력 및 사회적 기술에 미치는 효과 = (The) Effects of NIE (Newspaper In Education) on Young Children's Language Ability and Social Skill

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 신문활용교육이 유아의 언어능력과 사회적 기술에 미치는 영향을 검증해 보고, 이를 근거로 유아교육 현장에서 신문활용교육의 효과적인 교수방법의 기초 정보를 제공하는데 그 목적이 있다.
이를 위해 본 연구에서는 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1) 신문활용교육은 유아의 언어능력에 어떠한 효과가 있는가?
2) 신문활용교육은 유아의 사회적 기술에 어떠한 효과가 있는가?
연구의 대상은 전남 목포시에 위치한 Y초등학교병설유치원 5세반 22명을 실험 집단으로, S초등학교병설유치원 5세반 22명을 비교집단으로 배정하였다.
두 집단간 동질성을 검증하기 위한 사전검사 도구와 실험처치 효과를 분석하기 위한 사후검사 도구는 K-WPPSI의 유아지능검사 중 언어성(상식, 이해, 어휘력, 공통성, 문장) 검사와 BRONSON의 사회적 행동영역의 관찰 척도이다.
신문활용교육의 실험처리 효과를 분석하기 위해 집단간 사전·사후검사점수를 t-test를 통해 비교, 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단과 비교집단간 사후검사 검증결과 언어능력에서 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 즉, 신문활용교육을 실시한 실험집단이 그리기나 만들기 등의 조형활동을 소그룹으로 실시한 비교집단보다 언어능력점수가 높게 나타났으며 언어능력의 하위영향 중 상식. 이해, 어휘력, 공통성, 문장 등 전 영역에서도 실험집단과 비교집단간 사후검사 검증결과 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 즉, 신문활용교육을 실시한 실험집단이 비교집단보다 언어능력의 하위영향 점수가 높게 나타났다.
둘째, 신문활용교육을 실시한 실험집단과 소그룹활동을 실시한 비교집단간 사후검사 검증결과 사회적 기술 중 사회적 도움청구점수는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았으나 적대/협박점수는 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 즉, 신문활용교육을 실시한 실험집단이 소그룹활동을 실시한 비교 집단보다 사회적 기술 중 부적 요인인 적대/협박점수는 낮게 나타났다. 또한 협동기술점수도 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 즉. 신문활용 교육을 실시한 실험집단이 비교집단보다 사회적 기술 중 협동기술점수가 높게 나타났다.
결론적으로 신문활용교육은 유아의 언어능력 증진? 효과가 있는 것으로 밝혀 졌으며, 사회적 기술 증진에도 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 신문활용교육을 유아교육 현장에서 보다 적극적으로 활용한다면 효과적으로 유아의 언어능력과 사회적 기술을 증진시킬 수 있는 교수-학습방법의 매개가 될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at examining the effects of newspaper in education on young children's language ability and social skill and seeking an effective teaching-methods in early childhood education.
For the purpose of this study, it selects the following research problems.
1. What are the effects of newspaper in education on young children's language ability?
2. What are the effects of newspaper in education on young children's social skill?
The subjects of this study were twenty-two children aged 5 who were attending Y kindergarten and twenty-two children aged 5 who were attending S kindergarten in Mok-po. Experimental group(Y kindergarten) participated in newspaper in education three times a week for 5 weeks and comparative group(S kindergarten) participated in small group activity.
Pre-test used language ability test of K-WPPSI(Korean Wechsler Primary and Preschool Scale of Intelligence) and social skill test of Bronson Observation Scale as a tool for an uniformity of two groups.
Research procedures of collected data were arranged by preliminary survey, preliminary experiment, Pretest, experimental treatment 5 weeks and post test. The analysis of measure results of language ability and social skill were conducted by t-test. The results of this study are follows:
First, it is revealed that there were significant differences on young children's language ability between experimental group and comparative group. In other words. language ability scores of children who participated in newspaper in education were significantly higher than those of children who belonged to small group activity. And, it is shown that experimental group practicing in newspaper in education had significantly higher scores on sub- areas language ability than comparative group practicing in small group activity.
Second, it is found that there was no significant difference in asks social help between two groups. It is revealed that experimental group practicing in newspaper in education had significantly lower scores in hostility/threats that is the negative factor of social skill than comparative group practicing in small group activity.
It is shown that experimental group practicing in newspaper in education had significantly higher scores in cooperation strategies that is the positive factor of social skill than comparative group practicing in small group activity.
In conclusion, it is found that newspaper in education was more effective in increasing children's language ability than small group activity. It is found that newspaper in education was effective in decreasing children's hostility/threats that is the negative factor of social skill than small group activity. And newspaper in education was more effective in improving children's cooperation strategies than small group activity. Accordingly, if it is actively utilized at the field of early childhood education, newspaper in education will be a teaching-learning method which could improve young children's language ability and social skill more effectively.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 신문활용교육 = 6
• 2. 언어능력 = 9
• 3. 사회적 기술 = 12
• 4. 신문활용교육과 언어능력 = 15
• 5. 신문활용교육과 사회적 기술 = 17
• III. 연구방법 = 19
• 1. 연구대상 = 19
• 2. 연구도구 = 20
• 3. 연구절차 = 23
• 4. 자료분석 = 39
• IV. 연구결과 및 해석 = 40
• 1. 신문활용교육이 유아의 언어능력에 미치는 효과 = 40
• 2. 신문활용교육이 유아의 사회적 기술에 미치는 효과 = 48
• V. 논의 및 결론 = 52
• 1. 요약 = 52
• 2. 논의 및 결론 = 53
• 3. 제언 = 55
• 참고문헌 = 57
• Abstract = 63
• 부록 = 66
• <부록 1> K-WPPSI(한국웩슬러 유아지능검사) = 67
• <부록 2> BRONSON의 사회적 기술검사 = 75
• <부록 3> 실험집단(신문활용교육) 실험처치 과정 = 77