수석교사제도에 관한 초등교원의 인식

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수석교사 제도에 관한 초등교원의 인식 방안을 분석하기 위해 외국의 수석교사제 및 우리나라에서 거론되고 있는 수석교사제에 대한 이론적 근거를 탐색하여 초등교직사회에 미치는 영향과 수석교사제의 올바른 시행 방안을 제시하는데 그 목적이 있다.
이러한 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 내용은 다음과 같다.
첫째, 초등교원의 수석교사제 시행 방안에 대한 인식은 어떠한가?
둘째, 수석교사제가 초등 교직사회에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 경기도의 고양, 파주, 김포, 부천, 광명, 의정부 지역에 근무하는 초등교사 450명을 대상으로 설문지를 배포하고 이 중 425부(94%)를 회수하여 설문지 중 내용이 부실한 6부를 제외한 419부(98.5%)를 본 연구에 사용하였다. 설문지의 내용은 7개 영역 22문항으로 제작하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN(Statistical Package for the Social Science) 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 분석기법으로는 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였고, 연구대상자의 일반적 특성에 따라 수석교사제 시행방안과 수석교사제가 교직사회에 미치는 영향에 대한 인식을 살펴보기 위해 χ²(Chi-square) 검증과 t-test 검증, 그리고 One-way ANOVA(일원변량분석)을 실시하였다.
본 연구를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 수석교사제를 도입·실시해 교단 교사를 우대하는 인사 관리 체제로 전환되어야 한다. 현재의 승진체계는 교원들의 과열 승진 경쟁, 경쟁 포기에 따른 전문성 신장 노력 포기, 교단 교사의 사기 저하 등 교직 사회에 많은 문제를 야기해왔다. 따라서 초등교원의 승진체계는 교직의 전문성 심화를 유도할 수 있는 체계로 변화되어야 할 필요가 있다.
둘째, 수석 교사의 역할과 그 임무는 수업기술 계발과 교수-학습 지도, 학생지도, 평교사 근평참여이다. 가르치는 일에 보람과 긍지를 느낄 수 있도록 수석 교사는 끊임없는 수업기술 계발과 교수-학습 지도를 통해 일반 교사들에게 전수할 수 있도록 해야할 것이다. 그러나 평교사 근평참여에 있어 관리직과 일반 교사, 그리고 수석교사의 큰 갈등 요인이 될 것으로 생각하며 여기에 대한 연구가 더 계속되어야 할 것이다.
셋째, 수석 교사 선발에 있어 공개 전형과 경력년수를 종합하고 추천권자는 교직원들의 추천을 받은 자가 바람직하다고 하였다. 수석 교사 선발에 있어 공개 전형과 경력년수를 종합하여 선발하는 것에 대부분의 교사들이 찬성하고 있는 것에 대해 별다른 이의는 없으나 추천권자에 있어 교직원들의 추천을 받은 자가 바람직하다고 응답하였는데 이는 수업기술이나 교수-학습 지도보다는 인기 있는 교사가 수석교사가 될 가능성이 있으며 선발에 있어 관리직과 교육행정기관과의 갈등을 야기할 수 있다. 그리고 임용권자에 대해 대부분 교육인적자원부 장관이어야 한다고 했는데 교육자치제를 실시하고 있는 현실에서 재고해 볼 필요가 있다.
넷째, 수석교사제 시행시 관리직과 형평성의 문제가 발생할 수 있다. 대부분의 교사들이 관리직과 형평성의 문제가 발생할 수 있다고 하였으며 관리직과 수석 교사의 업무 분담 한계선의 모호성으로 인한 갈등, 교사들에게 상부 관리자만 늘리는 효과, 일반 교사와 수석교사간의 상호 갈등을 문제점으로 지적하였다. 이러한 여러 문제점을 해결하기 위해 더욱 많은 연구가 필요할 것이다.
결론적으로 현재의 교원 승진체계는 교원들의 과열 승진 경쟁, 경쟁 포기에 따른 전문성 신장 노력 포기, 교단 교사의 사기 저하 등 교직 사회에 많은 문제를 안고 있기에 수석교사제를 도입하여 승진에 대한 과열 경쟁을 완화시키고 교원의 자질 및 전문성을 향상시키며 사회로부터 신뢰와 존경을 받을 수 있게 해야 한다. 아울러 수석교사제 도입 시 야기될 수 있는 관리직과의 형평성 문제, 관리직과 수석 교사의 업무 분담 한계선의 모호성으로 인한 갈등 등 많은 문제점들이 발생 될 수 있기 때문에 이러한 문제점들을 최소한으로 줄일 수 있도록 현장의 의견수렴과 함께 더욱 많은 연구가 있어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 내용 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• 1. 수석교사제의 개념 및 도입배경 = 4
• 2. 수석교사제의 유형 = 7
• 3. 외국의 수석교사제 개관 = 11
• 4. 선행 연구 고찰 = 21
• III. 연구의 방법 = 24
• 1. 연구 대상 = 24
• 2. 연구의 도구 = 25
• 3. 자료의 처리 = 26
• IV. 연구 결과 및 해석 = 27
• 1. 초등교원의 수석교사제 시행 방안에 대한 인식 = 27
• 2. 수석교사제가 교직사회에 미치는 영향 = 63
• V. 요약 및 결론 = 69
• 1. 요약 = 69
• 2. 결론 = 71
• ※ 참고 문헌 = 73
• ※ 부록 = 75
• ※ ABSTRACT = 81