틀린 믿음 표상의 발달적 경향과 언어 능력과의 관계 = Preschoolers' development of understanding of false beliefs : Relations with language competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 아동이 틀린 믿음을 표상하는데 있어 발달적 경향을 살펴보고, 틀린 믿음의 표상 능력이 아동의 언어 능력과 관계있는지를 알아보고자 하였다.
본 연구의 대상은 3, 4, 5세 아동 75명이었다. 아동의 틀린 믿음 표상능력은 Perner, Leekam과 Wimmer(1987)가 제작한 예상하지 못한 내용물에 관한 과제로 개별 면접을 통하여 측정하였고, 언어 능력은 한국 웩슬러 유아 지능 검사 중 언어성 소검사로 측정하였다. 아동이 자신의 틀린 믿음을 표상하는 능력과 타인의 틀린 믿음을 표상하는 능력의 평균과 표준편차를 구하였으며, 연령에 따른 표상 능력의 차이가 있는지 알아보기 위하여 변량 분석을 실시하였다. 아동 자신의 틀린 믿음을 표상하는 능력과 타인의 틀린 믿음을 표상하는 능력의 발달적 순서를 알아보기 위하여 paired-t 검증을 하였다. 또한 틀린 믿음의 표상 능력과 언어 능력간에 관계가 있는지 알아보기 위하여 연령 집단별로 Pearson의 적률 상관 계수를 구하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 아동이 자신의 틀린 믿음을 표상하는 능력은 각 연령 집단간에 유의한 차이가 있었다. 또한 타인의 틀린 믿음을 표상하는 능력은 3, 4세 집단과 5세 집단간에 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 4세아는 자신의 틀린 믿음 표상 점수가 타인의 틀린 믿음 표상점수보다 유의하게 높았다.
셋째, 3세 아동 집단에서 자신의 틀린 믿음을 표상하는 능력과 언어 능력에 유의한 상관이 나타났다. 또한 5세 아동 집단에서 타인의 틀린 믿음을 표상하는 능력과 언어 능력간에 유의한 상관이 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to investigate children's understanding of false beliefs by age and a relationship between understanding of false beliefs and language competence.
Subjects of this study were 75 three-, four- and five-year-old children. Representation of false beliefs was assessed using the Smarties Task(Perner, Leekam, & Wimmer, 1987). Verbal subtest of Korean-Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence(Park, Gwak, & Park, 1995) was used to measure preschoolers' language competence. The data were collected by individual testing and analysed by ANOVA, paired-t test, and Pearson's correlations.
Results of this study were as follows. First, understanding of self's representational change was signifficantly different by age. Five-year-olds' representational ability about other's false beliefs was better than three- and four-year-olds'.
Second, development of ability to represent self's false belief developed prior to represent other's false belief for four-year-olds.
Third, a significant positive relationship between preschoolers' understanding of false beliefs and language competence was revealed.
Three-year-olds with higher language competence performed better than children of lower language competence in self's representational change task. Also, false belief of other's task was positively correlated with language competence of five-year-olds.

목차 (Table of Contents)

• 차례 = i
• 국문 요약
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 7
• II. 이론적 배경 = 8
• 1. 마음의 이론의 발달적 경향 = 8
• 2. 틀린 믿음 표상 능력의 발달적 경향 = 13
• 3. 틀린 믿음 표상 능력과 언어 능력의 관계 = 18
• III. 연구 방법 = 24
• 1. 연구 대상 = 24
• 2. 연구 도구 = 25
• 3. 연구 절차 = 28
• 4. 자료의 처리와 분석 = 29
• IV. 연구 결과 및 해석 = 31
• 1. 마음 이론의 발달적 경향 = 31
• 2. 틀린 믿음을 표상하는 능력의 발달적 순서 = 34
• 3. 틀린 믿음 표상 능력과 언어 능력의 관계 = 35
• V. 논의 및 결론 = 38
• 1. 논의 = 38
• 2. 결론 = 44
• 참고 문헌 = 46
• 영문 초록 = 54