삼세대 가족관계 경험과 아동의 스트레스 대처행동이 아동의 행동문제에 미치는 영향 = (The) effects of children's coping behavior and three-generation family experiences on their behavior problems

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 가족과정 변인인 부모의 원가족 분화 경험, 부부갈등, 부모-자녀간 의사소통, 그리고 아동특성 변인인 아동의 문제중심적 스트레스 대처행동이 아동의 행동문제에 미치는 영향에 관한 이론적 모형을 검증하고자 하였으며, 그 경로가 아동의 성에 따라 차이가 있는지를 살펴 보고자 하였다.
연구 대상은 안양시에 위치한 두 개 초등학교의 4학년 188명(남아 102명, 여아86명)과 5학년 217명(남아 107명, 여아 110명)의 총 405명과 그들의 부모 405쌍이었다. 본 연구에서는 부모의 원가족 분화 경험을 측정하기 위하여 연구자가 제작한 원가족 분화 경험 척도를, 부부갈등을 측정하기 위하여 결혼갈등 측정도구(Marital Conflict Inventory, Jeon, 1994) 중 직·간접적 갈등 항목을 사용하였다. 부모-자녀간 의사소통을 측정하기 위하여 민혜영(1990)이 번안한 Barnes와 Olson(1982)의 부모-자녀간 의사소통 측정도구(Parent-Adolescent Communication Inventory; PACI)를, 아동의 문제중심적 스트레스 대처행동을 측정하기 위해 민하영과 유안진(1998)에 기초하여 박진아와 정문자(2001)가 수정·보완한 아동의 일상적 스트레스 대처행동 척도 중 적극적 대처행동과 사회지지 추구적 대처행동 항목을 사용하였다. 그리고 아동의 행동문제는 한국판 아동·청소년 행동평가척도(Korean Child Behavior Checklist; K-CBCL, 오경자·이혜련·홍강의·하은혜, 1997)의 자기보고형을 사용하였다.
자료를 분석하기 위한 방법으로 아동의 성에 따라 각 측정 변인들의 기술적 통계치와 Pearson의 적률상관계수를 산출하였으며, 각 측정변인들의 점수가 성에따라 차이가 있는지 t검증을 실시하였다. 또한 각 변인들간의 이론적 모형을 검증하고자 구조방정식 모형(Structural Equation Modeling; SEM)을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
부모의 원가족 분화 경험, 부부갈등, 부모-자녀간 개방적 의사소통, 부모-자녀간 역기능적 의사소통, 그리고 아동의 문제중심적 스트레스 대처행동이 아동의 행동문제에 미치는 영향에 대한 이론적 모형을 검증한 결과 그 경로는 아동의 성에따라 공통점과 차이점이 있었다.
먼저 남아집단에서는 아버지의 원가족 분화 경험이 부모-자녀간 역기능적 의사소통을 통해 아동의 내면화 행동문제와 외현화 행동문제에 영향을 주었다. 즉 아버지의 원가족 분화 수준이 낮을수록 부모는 아들과 역기능적 의사소통을 많이 하며, 부모가 역기능적 의사소통을 많이 할수록 아들은 내면화 및 외현화 행동문제를 많이 보인다.
다음으로 여아집단에서는 부모의 원가족 분화 경험으로부터 아동의 행동문제에 이르는 경로가 두가지로 나타났다.
첫째, 어머니의 원가족 분화 경험은 부모-자녀간 역기능적 의사소통을 통해 아동의 내면화 및 외현화 행동문제에 영향을 미쳤다. 즉 어머니의 원가족 분화 수준이 낮을수록 부모는 딸과 역기능적 의사소통을 많이 하며, 부모가 역기능적 의사소통을 많이 할수록 딸은 내면화 및 외현화 행동문제를 많이 보인다.
둘째, 어머니의 원가족 분화 경험이 부모-자녀간 역기능적 의사소통 뿐만 아니라 아동의 문제중심적 스트레스 대처행동을 거쳐 아동의 내면화 행동문제에 영향을 주었다. 즉 어머니의 원가족 분화 수준이 낮아 부모가 딸과 역기능적 의사소통을 많이 할수록 딸은 스트레스 상황에서 문제중심적 스트레스 대처행동을 많이 하며, 이렇게 문제중심적 스트레스 대처행동을 많이 할수록 딸은 내면화 행동문제를 많이 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was two-fold. First, it investigated the effects of parents' differentiation from the family-of-origin, their marital conflict, communication with children, and children's coping behavior under stress on children's behavior problems as a function of a child's sex. Second, it attempted to build a theroretical model based on the results.
The subjects were 405, 4th and 5th graders from two elementary schools in Anyang city, and parents of these children.
The instruments used for parents were Differentiation Scale for the Family-of-Origin developed by this researcher. For marital conflict, the Marital Conflict Inventory(Jeon, 1994) was revised and used. Parent-Adolescent Communication Inventory(Barnes & Olson, 1982) was used for parent-child communication. For children's problem-focused coping behavior under stress, Daily Hassels Coping Scale(Min & Yoo, 1998) was revised and used. Youth Self-Report Form of Korean Version of Achenbach's Child Behavior Checklist(Oh, Lee, Hong, & Ha, 1997) was used to measure children's behavior problems. The data were analyzed with descriptive statistics, Pearson correlations, t-test, and structural equation modeling analysis by the AMOS 4.0.
The major results of this study were as follows;
There appeared different path patterns according to the child's sex.
First, according to boys' path pattern, fathers' differentiation from the family-of-origin effected their children's internalizing and externalizing behavior problems through parent-child dysfunctional communication. Specifically for boys the lower the fathers' differentiation from the family of origin, the more dysfunctionally parents and sons communicated, also the more dysfunctionally the parents communicated, the more of internalizing and externalizing behavior problems sons showed.
Second, girls' path exhibited two different patterns.
One path is mothers' differentiation from the family-of-origin that effected the children's internalizing and externalizing behavior problems through parent-child dysfunctional communication. Specifically, For girls the lower the mothers' differentiation from the family of origin, the more dysfunctionally mothers and daughters communicated. Also the more dysfunctionally the parents communicated, the more of internalizing and externalizing behavior problems daughters showed.
The other one is the mothers' differentiation from the family-of-origin that influenced children's internalizing and externalizing behavior problems through children's problem-focused coping behavior as well as parent-child dysfunctional communication. Specifically the lower mothers' differentiation from the family of origin, the more dysfunctionally parents and daughters communicated. Also the more dysfunctionally the parents communicated, the more children had problem-focused coping behavior. And the more children had problem-focused coping behavior, the more of internalizing and externalizing behavior problems daughters showed.

목차 (Table of Contents)

• 차례 = i
• 국문요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 아동의 행동문제 = 8
• 1) 행동문제의 개념과 유형 = 8
• 2) 아동 행동문제의 성차 = 10
• 2. 아동의 행동문제와 가족 변인 = 12
• 1) 부모의 원가족 분화 경험, 부부갈등과 부모-자녀간 의사소통 = 12
• 2) 부부갈등, 부모-자녀간 의사소통과 아동의 행동문제 = 19
• 3. 아동의 행동문제와 스트레스 대처행동 = 24
• 1) 스트레스 대처행동의 개념과 유형 = 24
• 2) 아동의 스트레스 대처행동과 성차 = 25
• 3) 아동의 스트레스 대처행동과 행동문제 = 28
• 4. 아동의 행동문제에 대한 인과 모형 = 29
• 5. 연구 가설 = 31
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 = 35
• 2. 측정 도구 = 39
• 1) 부모의 원가족 분화 경험 = 39
• 2) 부부갈등 = 41
• 3) 부모-자녀간 의사소통 = 42
• 4) 아동의 문제중심적 스트레스 대처행동 = 43
• 5) 아동의 내면화 및 외현화 행동문제 = 43
• 3. 연구 절차 = 46
• 1) 예비 조사 = 46
• 2) 본조사 = 48
• 4. 자료 분석 = 49
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 아동의 성에 따른 측정 변인의 일반적 경향과 차이 = 53
• 2. 이론적 모형의 적합도 분석 = 57
• 3. 이론적 모형에 대한 경로분석 = 61
• 1) 남아집단에서 이론적 모형의 변인간 경로 분석 = 61
• 2) 여아집단에서 이론적 모형의 변인간 경로 분석 = 64
• 3) 남아집단과 여아집단간 이론적 모형의 경로 비교 = 68
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 = 70
• 2. 결론 = 82
• 참고문헌 = 83
• 부록 = 101
• 영문요약 = 138