모델 유형에 따른 무용동작 학습의 효과 : 삐루에뜨 앙 드오르 (Pirouett en dehors) 동작을 중심으로 = Learning effect of dance movement according to model type : Pirouett en dehors movement

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용의 기본 동작인 삐루에뜨 앙 드오르 (Pirouette en dehors) 동작을 효과적으로 학습하기 위한 모델링의 효율성 검증과 효과적인 모델제시 유형을 알아봄으로써, 모델링의 전략적 기본자료를 제공하고 효과적인 무용학습 방법을 제시하는데 본 연구의 목적이 있다.
본 연구의 피험자는 무용에 대한 사전 경험과 정신적, 신체적으로 장애가 없으며 자발적 참여의사를 밝힌 20대 남자 40명을 선정하였다. 그리고 이들 피험자들은 어떤 모델의 수행도 관찰하지 않는 통제집단과 세 개의 실험집단 (숙련모델 관찰집단, 학습모델 관찰집단, 혼합모델 관찰집단)으로 나누었다. 실험집단에는 수행과제에 대한 숙련도가 높은 모델의 시범수행을 관찰하는 숙련모델 관찰집단과 수행과제에 대한 숙련도가 낮은 것부터 높은 학습 모델의 시범수행을 관찰하는 학습모델 관찰집단, 숙련모델과 학습모델의 시범수행을 번갈아 관찰하는 혼합모델 관찰집단으로 분류하였으며, 각각의 집단에 10명씩 무선 배정하여 실험 전 네 집단간의 무용기능의 차이를 최소화하였다.
본 연구의 과제는 발레의 기본동작인 삐루에뜨 앙 드오르 (Pirouette en dehors)동작으로 하였고, 동작패턴점수는 수행 동작을 비디오 촬영 후, 동작분석을 통한 점수로 설정하였다. 습득단계는 10회 시행을 1분단으로 하여 6분단, 총 60회를 실시하였다. 파지단계는 10분 후 즉각 파지검사와 24시간 후 지연 파지검사를 실시하였으며 10시행을 1분단으로 하여 각각 2분단, 총 40회를 실시하였다. 분단간에는 1분간, 시행간에는 20초의 휴식시간을 두었다.
본 연구의 실험설계는 모델의 시범수행 관찰집단과 시행분단을 독립변인으로 하여 분단을 반복 측정하는 A×B 요인 설계이다. 따라서 습득단계는 4 (집단)× 6 (분단)요인설계이며, 파지단계는 4 (집단)×2 (분단)요인설계에 의한다. 연구과제와 관련된 통계치는 유의수준 .05에서 집단간·분단간의 주 효과와 상호작용효과를 분석하였으며, 집단간·분단간의 유의 차에 대한 사후검증은 Tukey의 HSD를 사용하였다. 그에 따른 결과는 다음과 같다.
동작패턴점수 분석결과 통제집단보다 모델관찰집단 (숙련모델 관찰집단, 학습모델 관찰집단, 혼합모델 관찰집단)이 우수한 학습효과를 나타내었다. 그러나 모델관찰집단 (숙련모델 관찰집단, 학습모델 관찰집단, 혼합모델 관찰집단) 간에는 학습효과에 있어 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 이러한 결과는 모델의 기술수준이나 혼합적 제시는 삐루에뜨 앙 드오르 동작의 학습에 차별적인 효과를 야기하지 않는다는 것을 의미한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify learning effect of modeling through 'Pirouett en dehors movement' which is basic movement of dance and presented effective learning method of dance by examining type of effective model presentation.
The subjects of this experiment were 40 health male of Y university. Also, none of the subjects had any experience about playing dance before this study. Subjects were randomly assigned to one of 4 groups which consisted of a control group, an expert modeling group, a learning model group and a mixed modeling group with expert and learning modeling. The task on this study was 'Pirouett en dehors movement' and dependent variable was movement pattern score through video analysis.
The test consisted of acquisition stage and retention stage. Acquisition stage consisted of 6 blocks of 10 trials. Acquisition stage was carried out under 4(group) × 6(block) ANOVA with repeated measures on block by using each group and trial block as independent variable. Retention stage consisted of 2 blocks of 10 trials. Retention stage was carried out under 4(group) × 2(block) ANOVA with repeated measures on block. If the resulting F ratios were significant, post hoc analysis(Turkey's HSD) was used to examine the difference between the means. In all analysis, the rejection region was p<.05.
The results can be summarized as follows:
1. Difference of movement pattern score between control group and modeling group was statistically found significant in acquisition stage.
2. Difference of movement pattern score between control group and modeling group was statistically found significant in retention stage.
3. Difference of movement pattern score on modeling type was not statistically found significant in both acquisition stage and retention stage.

목차 (Table of Contents)

• 차례 = i
• 표 차례 = ⅲ
• 그림차례 = ⅳ
• 국문요약 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 2
• 1. 연구의 필요성 = 2
• 2. 연구목적 = 5
• 3. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 발레의 역사 = 6
• 2. 발레의 요소 = 19
• 3. 무용동작과 운동학습 = 26
• 4. 모델링 이론 = 31
• Ⅲ. 연구방법 = 37
• 1. 연구대상 = 37
• 2. 연구과제 = 37
• 3. 연구도구 = 40
• 4. 연구절차 = 43
• 5. 자료처리 = 44
• Ⅳ. 결과 = 45
• 1. 습득단계 (Acquisition phase) = 45
• 2. 파지단계 (Retention phase) = 47
• Ⅴ. 논의 = 50
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 53
• 1. 결론 = 53
• 2. 제언 = 54
• 참고문헌 = 55
• <부록> = 60
• ABSTRACT = 61