사회적 정보 처리 과정에 있어 공격적 아동과 친사회적 아동의 차이 = (The) differences in social information processing between aggressive and prosocial children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 사회적 정보 처리 과정에서 남아와 여아가, 그리고 공격적 아동과 친사회적 아동이 차이가 있는지를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 서울 시내의 한 초등학교에 재학하고 있는 5학년 아동 120명으로 남아 59명, 여아 61명이었고, 이 중 공격적 아동은 57명, 친사회적 아동은 63명이었다. 본 연구에서는 또래 지명 검사와 3개의 가상적인 문제 상황에 대한 면접을 통해 단계별로 사회적 정보 처리 과정을 평가하였다. 수집된 자료는 연구 문제에 따라 이원변량분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 사회적 정보 처리의 단계에 따라 요약하면 다음과 같다. 첫째, 사회적 정보 처리 단계 중 해석 단계에서 남아와 여아의 차이는 나타나지 않았고, 아동의 행동성향에 따라 차이가 있었다. 즉 또래로부터 공격적 아동으로 지명된 아동은 상대방의 의도를 더 적대적으로 해석하였고, 친사회적 아동으로 지명된 아동은 상대방의 의도를 중립적으로 해석하였다. 둘째, 사회적 정보 처리 단계 중 반응 탐색 단계에서는 남아와 여아간에, 그리고 아동의 행동성향에 따라 차이를 보이지 않았다.
셋째, 사회적 정보 처리 단계 중 반응 결정 단계에서, 공격적 행동성향을 보이는 아동은 공격적 방안을 효과적인 방안으로 평가하였고, 친사회적 행동성향을 보이는 아동은 비공격적인 방안을 효과적인 방안으로 평가하였다. 그러나 이러한 해결 방안의 평가에서 성차는 나타나지 않았다. 공격적인 해결 방안에 대한 결과 예상에서는 성차를 보여, 여아가 남아보다 주어진 공격적인 해결 방안에 대해 더 긍정적인 결과를 예상하였다. 공격적인 해결 방안에 대한 결과 예상에서 아동의 행동성향에 따른 차이는 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to explore differences by children's sex and behavior patterns in social information processing. Especially, how aggressive and prosocial children differ on social information processing was dealt with as a main focus.
One hundred and twenty fifth graders were selected in an elementary school in Seoul. There were 59 boys and 61 girls, and 57 aggressive children and 63 prosocial children.
The aggressive and prosocial children were selected by peer nominations. The subjects were interviewed individually on three ambiguous situations which were arranged to judge the intention of the other party, to produce the most avaliable response, the other alternative responses, to produce the most effective solution and expected outcomes of aggressive behaviors. Data were analyzed by 2(sex)×2 (behavior pattern) analysis of variance.
The results of this study were as follows. First, there were significant differences between aggressive and prosocial children in the interpretation process of the social informations. Aggressive children tended to display a bias toward attributing hostile intentions to peers, while prosocial children showed relatively neutral attribution.
Second, in the response search process, there were neither sex difference nor the group difference between aggressive and prosocial children.
Third, in the response decision process, aggressive children regarded aggressive responses as an effective solution to the situation. Furthermore, there was sex difference in expecting outcomes of aggressive behaviors : girls held a set of beliefs supporting the use of aggression and expected more positive outcomes of aggressive behavior than boys did.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약 = ⅳ
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 사회적 정보 처리 과정 = 6
• 1) 사회적 정보 처리 과정 모델 = 6
• 2) 공격적 행동, 친사회적 행동 = 7
• 3) 아동의 사회적 정보 처리 과정에 관한 선행 연구 = 10
• (1) 해석 단계 = 10
• (2) 반응 탐색 단계 = 12
• (3) 반응 결정 단계 = 14
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 연구도구 = 19
• 1) 또래 지명 검사 = 19
• 2) 사회적 정보 처리 과정 측정 도구 = 21
• (1) 해석 단계 = 22
• (2) 반응 탐색 단계 = 22
• (3) 반응 결정 단계 = 23
• 3. 연구절차 = 24
• 4. 자료분석 = 25
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• 1. 해석단계 = 26
• 2. 반응 탐색 단계 = 27
• 3. 반응 결정 단계 = 30
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 = 33
• 2. 결론 = 40
• 참고문헌 = 41
• 부록
• 부록 1 또래 지명 검사 = 48
• 부록 2 사회적 정보 처리 과정 면접지 = 52
• 영문요약 = 56