국민학교 교사의 직무스트레스에 관한 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

현대인은 일상 생활 속에서 크고 작은 사건에 부딪혀 고민하고, 괴로워하는 일이 많다. 이럴 때 사람들은 스트레스를 받는다고 한다. 그래서 현대는 스트레스 시대니, 인생 자제가 스트레스의 연속이니 하는 말들을 많이 한다.
본 연구에서는 국민 학교 교사들의 직무스트레스 요인-수준, 그리고 스트레스를 받았을 때 그것을 해소하는 방법, 즉 직무스트레스의 대처 방법이 어떠한 경향인가를 알아보고자 하는 데 목적을 두었다.
그리고 연구의 구성은 국민 학교 교사들이 교직 생활에서 받을 수 있는 직무스트레스 요인을 분석하고, 각 요인별로 스트레스 지각 수준이 어느 정도인가와 교직 생활에서 스트레스를 받았을 때 그것을 해소해 나가는 방법은 어떠한 경향인가를 질문지를 통해 조사 분석하였다.
조사 대상은 서울 특별시의 9개 교육청 관내에 재직 중인 국민 학교 교사 711명이며, 회수된 자료는 SPSS/PC+에 의해 분석하고, 반응에 대한 차이 검증 (t-test 및 F-test)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 국민 학교 교사들의 직무스트레스 지각 수준은 그렇게 높은 편은 아니었으나 교사들이 교육 기능적 요인에서는 스트레스를 많이 받고 있고, 학교 조직의 사회 경제적 요인과 물리적 환경 요인, 그리고 풍토적 요인 등에서는 스트레스를 약간 받고 있다.
둘째, 국립, 사립, 공립의 경합지 학교에 근무하는 교사들보다 공립의 준특수나 특수지에 근무하는 교사들이 스트레스를 많이 받고 있어 서울특별시 교육청이 교원 인사 원칙을 위해 정한 학교의 구분이 어느 정도 타당성이 인정되고 있다. 아울러 공립의 비경합 학교와 준특수나 특수지 학교의 교사들을 위해 학교의 물리적 환경 요인이나 교육 기능적 요인, 사회 경제적 요인 등의 스트레스 해소를 위해 노력할 필요가 있음을 시사해 준다.
셋째, 가정 생활 요인과 학교 조직의 사회 경제적 요인에서는 남교사들이 여교사들보다 스트레스를 많이 받고 있으나 학교의 물리적 판경 요인에서는 여교사들이 스트레스를 더 많이 받고 있다. 따라서 학교의 물리적 환경은 여교사들이 불편을 덜 느끼도록 개선할 필요가 있고, 후생 복지 등 학교 조직의 사회 경제적 요인을 개선할 필요가 있음을 시사해 준다.
넷째, 학급수가 많은 학교에 근무하는 교사일수록 학교의 물리적 환경 요인에서 스트레스를 많이 받고 있다. 따라서 학급수가 많은 대규모 학교일수록 학교의 물리적 환경이 불비함을 알 수 있다.
다섯째, 국민 학교 교사들이 스트레스를 해소하는 방법은 보다 진취적이고 적극적인 통제 방법을 자주 사용하고 있는 것으로 나타났고, 특히 미혼인 교사, 경력이 적은 젊은 교사들이 기혼인 교사, 경력이 많은 교사들보다 더욱 잘 해 보려고 애쓰고 있음을 알 수 있다.
여섯째, 국민 학교 교사들은 결혼을 하고 경력이 많아지면 많아질수록 스트레스를 받았을 때, 그 상황과 그럭저럭 함께 지내면서 대처해 나가는 회피 경향이 많아짐을 알 수 있다.
일곱째, 남교사들은 여교사들보다 증상을 관리하는 방법을 더 자주 사용하고 있다.

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현대인은 일상 생활 속에서 크고 작은 사건에 부딪혀 고민하고, 괴로워하는 일이 많다. 이럴 때 사람들은 스트레스를 받는다고 한다. 그래서 현대는 스트레스 시대니, 인생 자제가 스트레스...