초등학교 고학년 학생의 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 관계: 자기비난의 매개효과 = The Relationship between Covert Narcissistic Personality Tendency and School Adjustment of the Upper Elementary School Students: The Mediating Effects of Self-criticism

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생의 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 관계에서 자기비난의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 초등학교 고학년 학생의 내현적 자기애 성향, 학교생활적응 및 자기비난의 관계는 어떠한가? 둘째, 초등학교 고학년 학생의 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 관계에서 자기비난의 매개효과는 어떠한가?
위의 연구 문제를 검증하기 위하여 서울특별시, 경기도, 대전시에 소속한 5개의 초등학교 4, 5, 6학년 학생 460명으로부터 수집한 자료를 분석에 사용하였다. SPSS 25.0을 사용하여 측정도구의 신뢰도 검증, 주요 변인의 기술통계 및 상관분석을 실시하였다. PROCESS Macro 4.0를 사용하여 연구모형의 직접효과, 간접효과 및 총효과를 검증하였다. 매개효과의 유의성 검증을 위해서 bootstrapping 방법을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 고학년 학생의 내현적 자기애 성향, 학교생활적응, 자기비난은 서로 유의미한 상관관계가 확인되었다. 내현적 자기애 성향은 학교생활적응과 부적 상관이 나타났으며, 자기비난과는 정적 상관이 나타났다. 학교생활적응은 자기비난과 부적 상관이 나타났다.
둘째, 초등학교 고학년 학생의 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 관계에서 자기비난의 부분 매개효과가 확인되었다. 이를 하위요인별로 제시하면, 내현적 자기애와 학교생활적응의 하위요인 중 학습태도/규칙준수를 제외한 또래와의 관계, 교사와의 관계, 학교만족감의 관계에서 자기비난의 부분매개 효과가 확인되었다. 간접효과의 유의성을 Bootstrapping 방법으로 검증한 결과, 자기비난은 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 관계에서 간접효과가 유의하였다. 하위요인별로 제시하면, 자기비난은 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 하위요인 중 학습태도/규칙준수를 제외한 또래와의 관계, 교사와의 관계, 학교만족감의 관계에서 간접효과가 유의하였다.
본 연구의 결과는 초등학교 고학년 학생의 학교생활적응과 내현적 자기애 성향의 관련성을 확인하고, 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 관계를 자기비난이 매개하고 있음을 밝혔다는 데 의의가 있다. 이에 본 연구결과는 초등학교 고학년 학생의 학교생활적응 문제를 예방하고 해결하는 데 있어서 내현적 자기애와 자기비난의 영향을 다차원적으로 고려할 필요가 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 용어의 정의 7
• 3. 연구의 제한점 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 내현적 자기애 9
• 가. 내현적 자기애의 개념 9
• 나. 내현적 자기애의 구성요소와 발달 12
• 2. 학교생활적응 17
• 가. 학교생활적응의 개념 17
• 나. 학교생활적응 구성요소와 발달 20
• 3. 자기비난 25
• 가. 자기비난의 개념 25
• 나. 자기비난의 구성요소와 발달 27
• 4. 주요변인들 간의 관계 32
• 가. 내현적 자기애와 학교생활적응의 관계 32
• 나. 내현적 자기애, 자기비난, 학교생활적응의 관계 36
• Ⅲ. 연구 모형 및 문제 41
• 1. 연구 모형 41
• 2. 연구 문제 및 가설 42
• Ⅳ. 연구 방법 및 절차 43
• 1. 연구대상 43
• 2. 측정도구 44
• 3. 연구절차 47
• 4. 자료 처리 및 분석 48
• Ⅴ. 연구 결과 및 해석 49
• 1. 주요 변인들의 기술통계 및 상관분석 49
• 2. 연구모형 검증 51
• Ⅵ. 논의 및 제언 56
• 1. 논의 및 결론 56
• 2. 제언 67
• 참고문헌 69
• ABSTRACT 89
• 부록 92