초등학교 원격수업 운영에 대한 고찰 : 생존수영수업 사례를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 코로나19로 인한 원격수업이라는 제한적인 상황에서 생존수영을 지도하고 초등학교 교사들을 대상으로 생존수영 수업이 어떻게 운영되는지 사례를 살펴보고 그 안에서 교사들이 겪는 어려움을 심층적으로 이해하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 인천광역시 소재 초등학교에서 생존수영을 지도하고 있는 교사 4명을 연구 참여자로 선정하고 참여관찰, 사례연구, 문서자료 수집의 방법으로 연구를 진행하였다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 코로나19 감염병의 상황에 따라 교육부, 교육청의 생존수영운영 지침이 수정되어 생존수영 운영 방법 및 시기 등을 예측할 수 없는 어려움을 겪었다. 둘째, 생존수영 원격수업은 주로 3～6학년 학생들을 대상으로 이론교육으로 이루어졌으며 주로 e학습터를 플랫폼으로 콘텐츠 활용 중심 수업을 하였는데 물 속에서 위기 상황에 대한 대처능력을 키워야 하는 생존수영 교육을 이론으로 온라인으로 한다는 것 자체가 어려움이었다. 셋째, 수업 준비에 있어서는 교사와 학생 모두 원격수업의 기반이 안정적으로 갖추어져 있지 않아 어려움이 있었다. 넷째, 생존수영 원격수업을 위한 맞춤형 콘텐츠가 부족하였다. 마지막으로 수업에서의 어려움은 학습자와의 소통이나 피드백의 어려움이 있었으며 학생들로 하여금 수업에 집중을 시키는데 어려움이 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 원격수업 상황에서 이루어지는 생존수영교육에 대한 다양한 후속 연구가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is in-depth understanding of the difficulties that teachers experience in teaching survival swimming in the limited situation of distance education due to COVID-19, looking at examples of how survival swimming lessons are operated for elementary school teachers. For this, four teachers instructing survival swimming at an elementary school located in Incheon Metropolitan City were selected as participants in the study, and the study was conducted through participatory observation, case study, and document data collection.
The summary of the research results is as follows. First, according to the situation of the COVID-19 infectious disease, the difficulties in the guidelines for survival swimming operation of the Ministry of Education and Office of Education were revised, and the method and timing of survival swimming were unpredictable. Second, survival swimming consisted mainly of theoretical education for third to six grade students, and mainly e-learning centers were used as a platform for content use-oriented classes. In theory, it was difficult to do it online. Third, when it comes to class preparation, both teachers and students had difficulties because the base for distance classes was not stably established. Fourth, there was a lack of customized content for remote survival swimming lessons. Lastly, the difficulties in class were difficulties in communication and feedback with learners, and difficulties in concentrating students on the class. Based on these findings, a variety of follow-up studies on survival swimming education conducted in the context of remote classes are needed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2 연구문제 5
• 3. 연구의 제한점 5
• 4. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 초등학교 생존수영교육 7
• 2 코로나 19로 인한 원격수업 15
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구 설계 23
• 2. 연구 참여자 23
• 3. 자료수집 25
• 4. 자료분석 27
• 5. 자료의 진실성과 연구의 윤리성 28
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 29
• 1. 생존수영 원격수업 사례 29
• 2. 생존수영 원격수업에서 교사들이 겪는 어려움 39
• Ⅴ. 요약 및 제언 54
• 1. 요약 54
• 2. 제언 55
• 참고문헌 56