시각적 이미지 이해와 활용이 창의적 사고와 내재적 동기에 미치는 영향 : 디지털 사진을 활용한 아동대상 창의성 제고 프로그램을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

최근 사회 여러 분야에서 창의성이 주요한 관심의 대상이 되고 있다. 21세기 들어 급격한 변화를 초래하는 디지털 문화는 우리 삶의 다양한 영역에 영향을 미치고 있다. 특히 디지털 이미지를 사용하는 영상 미디어의 등장, 대부분 IT 기술의 디지털화 그리고 컴퓨터와 인터넷, 모바일 기기에 이르기 까지 다양한 이미지가 의사소통의 중심에서 삶의 변화를 이끌고 있다. 이러한 시대의 흐름 속에서 시각언어로서 커뮤니케이션에 효과적인 도구 역할을 해 내는 것이 사진이다. 사진은 그 어느 때보다 사진 매체 자체가 지닌 특성을 잘 발휘할 수 있게 되었다. 이는 사진 작업이 대개 존재하는 것에 무엇을 더하는 것이 아니라 존재하는 것에서 핵심만을 추려내고 나머지를 솎아내는 일을 그 작업의 중심으로 삼고 있기 때문이다.
기업은 사회 속에 존재하면서 사회를 상대로 수익을 창출하고 있다. 다양해지는 개인 욕구에 맞춰 지속 가능한 기업 경영하기 위해 기업들은 최근 창의성 제고를 위한 노력의 필요성을 인식하고 있다. 세상이 변화하고 있고 기업 내 조직이 변화하고 있다는 것은 이미 그 조직 내에 잠재적인 창의성이 작동되고 있다는 것이라고 볼 수 있다. 이러한 잠재된 창의성의 시너지를 한 곳에 집결시켜 기업이 필요한 힘으로 분출하기 위한 묘안 연구가 주된 관심사가 되고 있다. 지식정보사회라 일컬어지는 21세기엔 자료, 정보, 지식이 넘쳐나고 있지만 오히려 이 같은 과잉현상이 소통을 저해하는 요인으로 작동하기도 한다. 이런 맥락에서 효과적인 커뮤니케이션 방법에 대한 연구의 필요성이 최근 급격히 부각되고 있다.
지금은 지적 자본의 시대이며 순응을 요구하는 세상이 아니라 호기심을 높이 평가하는 세상이기 때문에 일상생활에서 모방하고 적응하고 새로운 문제를 해결하는 데 있어 새로운 아이디어가 필요하다. 포화상태에 다다른 전세계 지식 가운데 필요한 것을 찾아내 상상력을 동원하여 이 기존기식들을 재해석, 재구성하고 재조합하여 새로운 지식과 정보를 창출해 내는 것이 21세기의 사고 방식이라 할 때, 무엇을 어떻게 하는 것이 효과적일까에 대한 고민은 당연한 것이 되고 있다.
본 연구의 목적은 21세기 창의적 인재 개발을 위해 창의적 사고 개발 교육이 필요함을 인지하고, 창의성 발현을 위한 촉매로서 시각적 이미지의 이해와 활용을 제안하고 있다. 시각적 이미지의 이해와 활용이 내적 동기를 유인하고 창의적 사고제고에 필요한 접근 방식이라는 가설을 입증해 보고자 하는 것이다. 현대에 이르기까지 수 많은 발견은 새로운 도약을 창출하고 이를 통해 인간의 가치를 고양시키는 결과를 가져 왔다. 본 연구는 이미 알고 있다고 생각하는 것들이 사실은 생각보다 부정확하며 더 많은 관심과 생각을 필요로 한다는 가정으로부터 출발한다. 이는 21세기를 사는 우리가 모든 대상이나 현상을 ‘새로운 시각(New Eyes)’으로 관찰해야 함을 의미한다.
본 연구에서는 이론적 배경의 고찰과 함께 변수들의 회귀분석을 통하여 창의성 제고와 관련한 새로운 가설들을 검증하고자 하였다. 가설 검증을 위하여 2014년 3월 3일을 시작으로 2014년 10월 27일까지 전국 5개 지역아동센터에 소속된 아동들 가운데 본 연구 프로그램 (New Eyes 창의성 교육)에 사례가 된 아동들은 88명이 되었다. 참여한 88명 아동들의 설문지와 사진작품을 회수하여 통계 프로그램 SPSS WIN 19.0을 사용하여 분석하였다.
본 연구에서 설정한 가설의 검증 결과는 다음과 같다.
첫째, 시각적 이미지 이해와 활용을 할수록 창의적 사고를 많이 할 것이다.
둘째, 시각적 이미지의 이해와 활용을 할수록 내재적 동기가 높아질 것이다.
셋째, 시각적 이미지의 이해와 활용을 할수록 시각적 창의성 수준이 높아질 것이다.
넷째, 창의적 사고가 시각적 창의성 수준을 높일 것이다라는 가설은 통계적으로는 유의미하지 않은 것으로 나타났으나 부정적인 수치가 나오지 않은 점으로 미루어 그 방향으로 나아가는 것을 읽을 수 있다.
다섯째, 내재적 동기가 시각적 창의성 수준을 높일 것이다라는 가설은 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났으나 부정적인 수치가 나오지 않은 점으로 미루어 그 방향으로 나가가는 것을 읽을 수 있다.

본 연구는 분석결과 시각적 이미지 이해와 활용이 창의적 사고를 제고할 수 있으며 내재적 동기를 유발할 수 있는 촉매 역할을 한다는 것을 밝혀냈다. 내재적 동기의 유발로 인해 자기결정성이 높아진 상태에서 창출되는 결과물이 더욱 창의적일 수 있다는 것에 대해선 이미 많은 연구자들이 다양한 연구를 통해 밝혀내기도 하였다. 그럼에도 본 연구가 사진 이미지 교육이라는 시각적 이미지 이해와 활용을 창의성 연구의 활용 도구로 이용하고자 한 것은 남녀노소를 막론하고 현대인들이 심적 부담 없이 수용할 수 있는 것 가운데서 그 도구를 찾으려고 하였던 것에 의의를 둘 수 있을 것이다. 내재적 동기의 핵심은 즐겁고 신나서 자신도 알지 못하는 사이 몰두하게 되는 것이라고 볼 때 디지털 카메라는 심리적으로나 경제적으로나 접근성이 용이할 뿐만 아니라 손쉬운 표현 도구라고 간주할 수 있겠으며 그 영역 기술 연마를 익히는 과정의 수고가 상대적으로 다른 매체에 비해 유리한 입장에 있다고 할 수 있다.
경영학 연구에서 시각적 이미지 이해와 활용을 창의성 연구의 변수로 조명해 볼 수 있었던 것은 연구자의 입장에선 엄청난 기회이었으며 선행연구가 활발하지 않은 영역에 대한 연구를 하였다는 점에 또한 그 의의를 둘 수 있다. 이에 대한 연구 결과가 향후 학술적으로나 기업 조직 및 현장에서 실질적인 도움이 될 수 있기를 기대한다.
끝으로 연구의 한계점과 시사점 그리고 향후 연구 방향은 결론 부분에 제시 하였다.

목차 (Table of Contents)

• I . 서론 1
• 1. 연구의 배경과 목적 1
• 1) 연구의 문제와 배경 1
• 2) 연구의 목적 4
• 2. 연구의 방법과 범위 5
• II . 이론적 배경 11
• 1. 시각적 이미지의 이론적 배경 11
• 1) 이미지 기원과 개념 11
• 2) 시각적 이미지 이해와 활용 12
• 3) 사진의 의미 15
• 4) 사진에 대한 이해 16
• 5) 사진의 특성 17
• 6) 관심과 관찰 18
• 7) 세가지 관점에서 이해되는 사진 이미지 19
• 8) 사진 이미지 교육의 현실 19
• 2. 창의성과 창의적 사고의 이론적 배경 21
• 1) 창의성과 창의적 사고 개념 정의 21
• 2) 창의성과 창의적 사고 연구 흐름 24
• 3) 창의성 제고 방법 연구 32
• 4) 창의성과 창의적 사고 훈련 프로그램들 34
• 5) 창의성과 창의적 사고 영향의 이론적 요인 35
• 6) 창의성에 관한 선행연구 38
• 3. 내재적 동기의 이론적 배경 40
• 1) 동기의 근원과 개념 정의 40
• 2) 내재적 동기와 창의적 사고 41
• 3) 내재적 동기 유발 방법 선행연구 44
• III . 연구의 설계 47
• 1. 연구 모형의 설계 47
• 2. 연구 가설의 설정 49
• 1) 시각적 이미지 이해와 활용과 창의적 사고의 관계 49
• 2) 시각적 이미지 이해와 활용과 내재적 동기의 관계 50
• 3) 시각적 이미지 이해와 활용과 창의성의 관계 51
• 4) 창의적 사고와 시각적 창의성의 관계 53
• 5) 내재적 동기와 시각적 창의성의 관계 54
• 3. 변수의 조작적 정의 및 측정 56
• 1) 시각적 이미지 이해와 활용 56
• 2) 창의적 사고 57
• 3) 내재적 동기 59
• 4) 시각적 창의성 60
• 4. 설문지 구성 및 자료 수집방법 61
• 1) 설문지 구성 61
• 2) 자료수집방법 62
• 5. 자료 분석방법 63
• IV . 실증 연구 결과 64
• 1. 기초 통계분석 64
• 2. 타당성 분석 65
• 3. 신뢰성 분석 67
• 4. 상관관계 분석 68
• 5. 연구가설 검증 70
• 1) 시각적 이미지 이해와 활용과 창의적 사고의 영향관계 검증 70
• 2) 시각적 이미지 이해와 활용과 내재적 동기의 영향관계 검증 71
• 3) 시각적 이미지 이해와 활용과 시각적 창의성의 영향관계 검증 72
• 4) 창의적 사고와 시각적 창의성의 영향관계 검증 73
• 5) 내재적 동기와 시각적 창의성의 영향관계 검증 73
• 6. 가설 검증 결과의 종합 75
• V . 결과 76
• 1. 연구결과의 요약 76
• 2. 연구의 시사점 79
• 1) 이론적 시사점 79
• 2) 실무적 시사점 81
• 3. 연구의 한계점과 향후 연구 과제 82
• 1) 연구의 한계점 82
• 2) 향후 연구 과제 82
• 참고문헌 84
• 부록1: 설문지1 99
• 부록2: 설문지2 101
• 부록3: New Eyes 창의성 교육 프로그램 사전 및 사후 사진작품 103
• 영문요약 122

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95. 르네상스 소사이어티: 개인이 1인기업이 되고 1인사장이 되는 전혀 새로 운 세상. 내인생의 책, 서울. (원제: Jensen, Rolf (2013), 박종윤, The Renaissance Society.), , 2014

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