초등학교 교사의 행복과 성격에 대한 연구

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 교사의 행복과 성격을 분석하는데 주된 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 초등학교 교사의 성별에 따른 성격 차이 및 성별에 따른 행복 차이를 살펴보았다. 둘째, 초등학교 교사의 배경정보와 성격의 관계, 배경정보와 행복의 관계를 분석하였다. 셋째, 초등학교 교사의 행복과 성격의 관계를 규명하였다.
분석대상은 인천광역시 소재 초등학교에 근무하는 교사 309명(남 73, 여 236)이었다. 측정도구는 박영신(2014)이 제작한 질문지를 사용하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사의 성별에 따른 성격 차이를 -검증한 결과, 동조성에서 유의한 차이가 있었다(<.001). 즉 여교사가 남교사보다 더욱 동조성이 높았다. 그러나 성별 행복의 차이를 -검증한 결과, 유의한 차이가 없었다.
둘째, 초등학교 교사의 배경정보와 성격의 상관관계를 분석하였다. 사회계층은 성실성과 정적 상관이, 건강상태는 신경증과 부적 상관이었으나 외향성과 정적 상관이 있었다. 교직만족도는 신경증과 부적 상관이, 외향성과 정적 상관이 있었다. 교직성취도도 교직만족도와 마찬가지로 신경증과 부적 상관이, 외향성과 정적 상관이 있었다. 따라서 사회계층이 높을수록 성실한 성격을, 신경증적인 성격이 적을수록 더욱 건강하고 교직만족도와 교직성취도가 높음을 알 수 있다. 신경증과 달리 외향성은 높은 교직만족도와 교직성취도에 밀접히 관련되어 있다.
셋째, 초등학교 교사의 배경정보와 행복의 상관관계를 분석한 결과, 가정경제수준, 사회계층, 건강상태, 질병유무, 교직만족도, 교직성취도는 모두 행복과 정적 상관관계를 보였다. 그러므로 가정의 경제수준이 높고, 사회계층이 높으며, 건강상태가 좋고, 질병이 없을수록, 또한 교직에서 만족하며 성취도가 높을수록 행복하다는 설명이 가능하다.
넷째, 성격과 행복의 상관관계를 분석한 결과, 신경증은 행복과 부적 상관이 있었다. 그러나 외향성, 개방성, 동조성, 성실성은 모두 행복과 정적 상관을 나타내었다. 그러므로 외향적이고 개방적이며 동조성이 높고 성실할수록 더욱 행복하며, 이와 대조적으로 신경증은 낮을수록 행복함을 알 수 있다. 이러한 경향은 초등학교 남자 교사와 여자 교사에서 동일하게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 5
• 3. 연구의 의의 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 행복의 의미와 결정 요인 7
• 2. 성격의 정의와 5요인 성격이론 17
• 3. 행복과 성격의 관계 22
• 4. 교사의 행복과 성격이 학생에게 미치는 영향 24
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 분석대상 26
• 2. 분석대상의 배경정보 26
• 3. 측정도구 30
• 4. 실시방법 31
• Ⅳ. 연구 결과 33
• 1. 성별 성격과 행복의 차이 33
• 가. 성별 성격의 차이 33
• 나. 성별 행복의 차이 34
• 다. 성별 과거, 현재, 미래의 행복 수준 차이 35
• 라. 성별 생활만족도 차이 35
• 2. 배경정보와 성격 및 행복의 관계 36
• 가. 배경정보와 성격의 상관관계 36
• 나. 배경정보와 행복의 상관관계 37
• 다. 배경정보와 과거, 현재, 미래의 행복수준의 상관관계 38
• 라. 배경정보와 생활만족도의 상관관계 40
• 3. 성격과 행복의 관계 40
• Ⅴ. 요약 및 결론 50
• 1. 요약 50
• 2. 논의 및 결론 53
• 참고 문헌 58
• 영문초록 65
• 부록> 초등학교 교사용 질문지 67